2324 H5 PTA 2 Les 9: HC 2 Duitsland; Nazi-Duitsland

Welkom in de geschiedenisles!
1 / 45
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4-6

Cette leçon contient 45 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom in de geschiedenisles!

Slide 1 - Diapositive

Planning en lesdoel vandaag
Terugblik op Duitsland (1933)
Uitleg: nazificatie, Volksgemeinschaft en appeasement. 

Leerdoelen:
Je begrijpt dat met de nazificatie een Volksgemeinschaft werd gedefinieerd, waarbij sommige groepen buiten de Duitse samenleving werden gezet. (T1)​
Je begrijpt het verband tussen de Britse appeasement-politiek en de Conferentie van München. (T1-I) ​

Slide 2 - Diapositive

Vanaf wanneer was er sprake van een echte dictatuur in Duitsland?
A
1929
B
1932
C
1933
D
1940

Slide 3 - Quiz

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Rijksdagbrand
oefenexamenopgave over de Rijksdagbrand:​

Na de Rijksdagbrand vond de Duitse politie geen aanwijzingen dat er sprake was van een van tevoren geplande actie. Toch werden er vijf personen gearresteerd. De Nederlander Rinus van der Lubbe werd na een lange rechtszaak als enige veroordeeld en door onthoofding geëxecuteerd. De vier andere aangeklaagden, één Duitse en drie Bulgaarse communisten, werden vrijgesproken.​
Geef aan:​
• wat het voordeel voor de NSDAP was om uit te gaan van een georganiseerde actie door communisten en​
• dat je uit de afloop van het proces tegen de verdachten van de Rijksdagbrand kunt beredeneren dat Duitsland nog geen totalitaire staat was.​




Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Volksgemeinschaft 
Volksgemeinschaft: Idee van de Duitse gemeenschap dat een sociale, politieke, ideologische en biologische eenheid is. 
Dus: klassenloos, pro-NSDAP, Nationaal-socialistisch en Arisch (Duitse ras)
Deze eenheid wordt ook gevormd door actieve uitsluiting van: politieke vijanden, ideologische vijanden en 'minderwaardige rassen'
 

Slide 8 - Diapositive

Lebensraum
Heim-ins-reich
Lebensraum:  'levensruimte':  idee dat Duitse Arische volk meer fysieke ruimte nodig heeft in Oost-Europa om daar te profiteren van de vruchtbare grond en grondstoffen
Heim ins Reich: Het idee dat alle Duitssprekende mensen in één Duitsland horen (dus ook Duitssprekende mensen die in Oostenrijk, Tsjecho-Slowakije en/of Polen wonen)

Slide 9 - Diapositive

Antisemitisme
Samenvoeging van anti- en semitisch. Semitisch verwijst naar semitische mensen en taalgroepen (dus mensen van het Joodse volk en Joodse taalgroep)
Antisemitisme bestond al eeuwen in Europa: het Joodse volk was een minderheid in alle Europese landen en vaak slachtoffer van moordpartijen en wettelijke beperkingen. Traditioneel mochten Joodse mensen veel beroepen niet uitoefenen, dus waren zij aangewezen op beroepen zoals: bankieren, juwelieren, handelaren.
Joodse mensen waren ook vaak slachtoffer van geweld. Er is zelfs een joods woord voor de jacht op joden: 'pogrom'

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Nazificatie: het tot Nationaal-socialist maken van elke burger 
Vanaf 1933 Smelten de Nazi-partij en Duitse Staat samen. Alles wordt politiek en ideologisch
NSDAP, leger en politie smelten samen:  SA (Sturmabteilung; het 'leger' van de partij wordt officieel onderdeel van de politie. De SS - Schutsstaffel- officiële lijfwacht Hitler komt bij Duitse leger, de Wehrmacht. 
Gestapo -Geheime staatspolizei-  wordt opgericht door de Nazi's & De SD (Sichherheitsdienst) verandert van partij inlichtingendienst naar landelijke inlichtingendienst: deze organisaties zijn belast met (politieke) tegenstanders opsporen 
Ongewenste mensen worden uit de maatschappij gehaald:  Oprichting concentratiekamp Dachau voor oplsuiting politieke en ideologische tegenstanders
Jongeren worden opgevoed in de ideologie: Verplicht stellen lidmaatschap massaorganisaties voor de jeugd:
Hitlerjugend: jongens werden voorbereid op een leven als soldaat die zonder nadenken de bevelen van de Führer opvolgde.
Bund Deutscher Mädel: meisjes leerden er hoe zij een goede huisvrouw konden zijn en dat de ideale Duitse vrouw veel kinderen baarde.



Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive


De Anschluß (aansluiting)
maart 1938




  • Hitler wil alle Duitsers in één Groot Duits Rijk (Heim ins Reich). 
  • Hij maakt handig misbruik van de politieke chaos in Oostenrijk en speelt in op de gevoelens van het Oostenrijkse volk. 
  • Hij annexeert Oostenrijk en maak het een deel van het Duitse Rijk (Ostmark).

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Vidéo

Slide 29 - Diapositive

Net als Oostenrijk, valt Sudetenland onder de Heim ins Reich-politiek, waarbij alle gebieden met Duitsers weer bij Duitsland moeten horen. Sudetenland was na de Eerste Wereldoorlog deel van de nieuwe staat Tsjecho-Slowakije geworden.

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Diapositive

Slide 33 - Vidéo

Slide 34 - Vidéo

Slide 35 - Vidéo

Slide 36 - Diapositive

Slide 37 - Diapositive

Slide 38 - Diapositive

Slide 39 - Diapositive

Slide 40 - Diapositive

Slide 41 - Diapositive

Slide 42 - Diapositive

Bron: een citaat van Hitler uit 1936

Een stelling: "Deze bron bevat elementen van het idee volksgemeinschaft"

Leg uit dat deze stelling klopt.

Slide 43 - Question ouverte

Welke kenmerken van de nazi-ideologie herken je in deze
posters? Verwijs naar onderdelen uit de poster.

Slide 44 - Question ouverte

Bij welke Kenmerkende aspecten past deze poster? Onderbouw je antwoord en verwijs naar een beeldelement

Slide 45 - Question ouverte