Afronden van geldbedragen

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Afronden van geldbedragen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je geldbedragen op de juiste manier afronden.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen.

Wat is afronden?

Afronden is het maken van een schatting van een getal naar een bepaald aantal decimalen of hele getallen.

Leg de basisconcepten van afronden uit en geef voorbeelden.

Afronden op hele getallen

Bij het afronden op hele getallen ronden we het bedrag af naar het dichtstbijzijnde gehele getal.

Laat enkele voorbeelden zien en vraag de leerlingen om mee te doen.

Afronden op tientallen

Bij het afronden op tientallen ronden we het bedrag af naar het dichtstbijzijnde tiental.

Geef voorbeelden en laat de leerlingen oefenen met het afronden op tientallen.

Afronden op euro's

Bij het afronden op euro's ronden we het bedrag af naar het dichtstbijzijnde hele eurobedrag.

Toon enkele oefeningen en laat de leerlingen zelfstandig oefenen.

Meerkeuzevragen

We gaan nu een quiz spelen waarbij je meerkeuzevragen moet beantwoorden over het afronden van geldbedragen.

Leg de regels van de quiz uit en geef aan hoeveel vragen er zullen zijn.

Vraag 1

Rond het bedrag €12,43 af op hele euro's.

Stel de vraag en geef de mogelijke antwoorden.

Vraag 2

Rond het bedrag €6,89 af op tientallen.

Stel de vraag en geef de mogelijke antwoorden.

Vraag 3

Rond het bedrag €32,16 af op tientallen.

Stel de vraag en geef de mogelijke antwoorden.

Vraag 4

Rond het bedrag €5,75 af op hele euro's.

Stel de vraag en geef de mogelijke antwoorden.

Einde van de les

Gefeliciteerd! Je hebt geleerd hoe je geldbedragen op de juiste manier kunt afronden.

Sluit de les af en geef de leerlingen positieve feedback.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.