2.1 Migranten in een nieuw continent

2.1 Migranten in een nieuw continent

1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 30 diapositives, avec diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

2.1 Migranten in een nieuw continent

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Openingsfoto
Wat zie je?
Waar komt dit voor?
Waarom komt dit hier voor?
Is dit gewenst?
Komt dit overal zo voor? 

Slide 2 - Diapositive

Beschrijving van de openingsfoto

Carmen is een indiaanse, een Aymara. Elke dag zit ze met heel veel andere vrouwen op de groentemarkt in Cusco. ‘Oma past dan op de vijf oudere kinderen. De kleinste neem ik zelf mee. We verdienen te weinig om de kinderen groot te brengen. Minder kinderen zou beter zijn, maar ja, hoe regel je dat? De meeste vrouwen hier vertrouwen de moderne geboortebeperking niet, ze kiezen voor de traditionele aanpak. Jammer, want het regent ongewenste zwangerschappen. De gezinnen blijven te groot en onze armoede ook.’
Lesdoel(en)
Aan het einde van de les kan jij:
  • aan de hand van een kaart uitleggen welke rol migratie en natuurlijke omstandigheden spelen in de spreiding en dichtheid van de bevolking
  • uitleggen wat de invloed was van de aanleg van infrastructuur op het aantal inwoners en op hun leefwijze.
  • aan de hand van het demografisch transitiemodel en bevolkingsdiagrammen de ontwikkelingen in leeftijdsopbouw verklaren. 

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Benodigde voorkennis 
Je weet waarom Zuid-Amerika gekoloniseerd is;
Je weet wat push- en pull factoren zijn;

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zet de werelddelen in volgorde van meeste inwoners naar minste inwoners
Noord-Amerika
Europa
Zuid-Amerika
Afrika
Oceanië
Azië 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zet de werelddelen in volgorde van meeste inwoners naar minste inwoners
  1. Azië
  2. Afrika
  3. Europa
  4. Noord-Amerika
  5. Zuid-Amerika
  6. Oceanië 

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spreiding verklaard
 1. Prekoloniale periode;
2. Koloniale periode;
3. Postkoloniale periode;
4. Moderne periode. 

-Natuurlijke bevolkingsgroei (geboorte - sterfte)
-Sociale bevolkingsgroei (migratie)
-ALTIJD beïnvloedt door natuurlijke (fysische) omstandigheden

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het grote plaatje

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zie je?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie prekoloniale tijd

Andes was
aantrekkelijk
vestinggebied


Waarom?

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie prekoloniale tijd

Andes was
aantrekkelijk
vestinggebied


Waarom?
- Koeler dan in lager gelegen woestijnen en tropische regenwouden

- Ideaal voor landbouw

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inca's: Andenes
andenes = terrassen voor landbouw
  • vergroten van de hoeveelheid landbouwgrond die beschikbaar was voor boeren door een plantgebied voor gewassen te egaliseren.
  • Het verminderen van de kans op bevriezing, 
  • het verhogen van de blootstelling aan zonlicht, 
  • het beheersen van erosie, 
  • het verbeteren van de opname van water en 
  • een betere beluchting van de bodem

Slide 12 - Diapositive

andenes = terrassen voor landbouw
  • vergroten van de hoeveelheid landbouwgrond die beschikbaar was voor boeren door een plantgebied voor gewassen te egaliseren.
  • Het verminderen van de kans op bevriezing, 
  • het verhogen van de blootstelling aan zonlicht, 
  • het beheersen van erosie, 
  • het verbeteren van de opname van water en 
  • een betere beluchting van de bodem
Migratie koloniale tijd

De lagergelegen
gebieden waren
aantrekkelijk 
vestinggebied?

Waarom?

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie koloniale tijd

De lagergelegen
gebieden waren
aantrekkelijk 
vestinggebied?

Waarom?
- Teelt van suikerriet, koffie en cacao

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Koloniale tijd (vanaf ca. 1500)

  • Inheemse bevolking nam af
  • Europese kolonisten
  • Tot slaven gemaakten uit Afrika
  • Nu gemestizeerde bevolking
  • mulatten (combi wit-Afrikaans)
  • mestiezen (combi wit-indigena)

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie postkoloniale tijd

De goed bereikbare
gebieden waren
aantrekkelijk 
vestinggebied?

Waarom?

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie postkoloniale tijd

De goed bereikbare
gebieden waren
aantrekkelijk 
vestinggebied?

Waarom?
  • Vanaf 1830 onafhankelijk
  • Vanaf 1850 enorme migratie
  • Migratie naar Zuid-Amerika werd gestimuleerd --> naar de lege subtropische streken
  • Europa als afzetmarkt --> Langs de kust handelssteden

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie moderne tijd
1. Intracontinentale migratie:
    Argentinië en Chili populair.
    Waarom?

2. Binnenlandse migratie:
     Groei van de steden

     Waarom?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migratie moderne tijd
1. Intracontinentale migratie:
    Argentinië en Chili populair.
    Waarom?

2. Binnenlandse migratie:
     Groei van de steden

     Waarom?
Welvarend en relatief rustig
Kusten vol/ druk, bevolkingsdruk erg hoog --> binnenland

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Demografische ontwikkelingen
Als gevolg van gezinsplanning en de economische ontwikkeling daalt de natuurlijke bevolkingsgroei in Zuid Amerika,
Op langere termijn neemt de demografische druk toe.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

W
WAT GEEFT DE KAART WEER (LEGENDA)?
A
Algemene patroon?
WAAR VEEL? WAAR WEINIG? GEBRUIK SPREIDINGSWOORDEN
U
Uitzonderingen
WELKE GEBIEDEN VALLEN BUITEN HET ALGEMENE PATROON?
W
Windrichtingen. 
BESCHRIJF MET BEHULP VAN WINDRICHTINGEN (EN TOPONIEMEN)

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 4         Bergboeren
a Drie argumenten gevraagd:
 1) Veel bodems zijn vruchtbaar vanwege de vulkanische oorsprong. 
 2) Er is veel water voor irrigatie beschikbaar. 
 3) De temperatuur op grotere hoogte is gunstiger voor de landbouw. 
b met de mest van de graasdieren 
c Twee aanpassingen gevraagd: 
 1) het aanleggen van terrassen 
 2) irrigatie

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 8 Kanttekeningen bij het transitiemodel
a In minder ontwikkelde landen is een hoog sterftecijfer te danken aan ziekten, slechte hygiëne, enzovoort. In de meest ontwikkelde landen stijgt het sterftecijfer als gevolg van vergrijzing.
Uruguay is een van de meest ontwikkelde landen in Zuid-Amerika, maar heeft ook het hoogste sterftecijfer (zelfs nog hoger dan Nederland).
b De leeftijdsgroepen vanaf 25 - 29 jaar en jonger is even groot of maar iets groter dan de oudere groepen. Er werden dus in die tijd, 15 tot 29 jaar voor 2014, evenveel of maar iets meer kinderen geboren. Dat is heel anders bij Bolivia.

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 8 Kanttekeningen bij het transitiemodel
c Argentinië is meer vergrijsd (figuur 2.12) en heeft dus daardoor een relatief hoog sterftecijfer. Bolivia heeft een jongere bevolking (figuur 2.12) maar een hoog kindersterftecijfer (37,5/W2), veel hoger dan Argentinië (9,7/W2).

d   Bolivia: 1980 
      Chili: 2016 
      Brazilië: 2016 
      Argentinië: tussen 1980 en 2016 in

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Atlas erbij... GB225B
1. Waarom hebben juist landen als Peru, Bolivia en Ecuador een relatief hoog % indianen binnen de bevolking?
2. Op welke 2 manieren is de oorspronkelijke bevolking zichtbaar binnen Peru?
3. Waarom staat er in Uruguay een witte cirkel?
4. Waarom wonen er juist in Chili, Argentinië en Uruguay zoveel Europeanen?

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Woordenboek
Vul je persoonlijke woordenboek aan met de 
woorden die je nog niet kent:
demografische transitie
demografische druk
gezinsplanning

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenvatting

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluitende foto
Wat zie je?
Waar komt dit voor?
Waarom komt dit hier voor?
Is dit gewenst?
Komt dit overal zo voor? 

Slide 30 - Diapositive

Beschrijving van de openingsfoto

n 1960 werd in het droge en onbevolkte midden van Brazilië een nieuwe hoofdstad gebouwd: Brasília. De stad werd ontworpen in de vorm van een vliegtuig. De bouwwerken in het stadscentrum, zoals de kathedraal op de foto, hebben allemaal bijzondere vormen. Bij de bouw van Brasília ging men ervan uit dat hier tussen de 500.000 en 700.000 mensen zouden komen te wonen. De stad, met veel regeringsgebouwen, was zeer ruim opgezet. Inmiddels wonen er meer dan 2 miljoen mensen, van wie het overgrote deel in snelgebouwde voorsteden en krottenwijken.