Bijeenkomst 3 - Slavernij en wij (versie 2324)

• SB & Traject
• HBO
• Studiejaar 2

Les 1 - Slavernij en wij

Ronald Stroo

Programma

• posteropdracht: wat weet jij over ...?
• kringgesprek
• quiz

Gesprek met studenten: Waar gaat toespraak van de koning over? Waarom excuses? Wat vinden zij van excuses? Waarom nodig?

1. oriëntatie in de tijd: tijdbalk tonen. Transatlantische slavenhandel vanaf pakweg 16e eeuw tot halverwege 19e eeuw

2. oriëntatie in de ruimte: wereldkaart tonen met uitleg over driehoekshandel (route van WIC schepen)

Lesdoelen

Je kunt …

- de werking van de driehoekshandel en daarmee verbonden transatlantische slavenhandel in de 17e, 18e en 19e eeuw uitleggen;

- het plantagesysteem in het Caribisch gebied en Suriname beschrijven;

- verklaren dat het slavernijverleden nog altijd in het heden doorwerkt in de vorm van (institutioneel) racisme;.

Wat weet je over 'ons' slavernijverleden?

- Europa - Afrika - Caribisch gebied/Suriname - afschaffing

- begrippen mbt slavernijverleden noteren op posters

- én kennis / associaties toevoegen

- samen doornemen van 'oogst'

N.a.v. het huiswerk belangrijke begrippen (zie bijlage) en namen die verbonden zijn aan het slavernijverleden inventariseren en onderlinge relaties visualiseren.

Posters ophangen met begrippen: Europa - Afrika - Caribisch gebied/Suriname - afschaffing; studenten lopen rond en noteren gerelateerde begrippen mbt slavernijverleden op posters. Waar mogelijk vullen ze elkaar al associërend ook aan.

Plenair: doornemen van oogst. Welk begrip nog lastig voor studenten? Docent vertelt evt. meer over dat begrip.

fragment luisteren

Docent introduceert kort de podcastserie ‘De plantage van onze voorouders’ van Maartje Duin en Peggy Bouva. 

Laat vervolgens een fragment uit de podcast over hedendaags racisme horen: aflevering 8: van 07:02 tot 13:10.

in gesprek ...

• Waarom voelt Peggy zich niet gelukkig in Nederland?
• Welke instituties worden volgens Peggy gedomineerd door witte mensen? Wat zou met ‘institutioneel racisme’ worden bedoeld?
• Welke voorbeelden van racisme komen in het fragment langs?
• Waarom gaan Maartje en Albertine het begrip ‘racisme’ liever uit de weg?
• ‘Dus die white consciousness is bij blacks altijd aanwezig. Maar een black consciousness bij white is helemaal niet aanwezig, want die noodzaak is er nooit geweest.’ Wat wordt met deze uitspraak bedoeld?

... en jij?

• Welke ervaringen heb jij zelf met (institutioneel) racisme?
• Welk verband zie jij tussen het slavernijverleden en hedendaags racisme?  
• Wat vind jij van de excuses die onze regering en koning hebben gemaakt? Waarom wel / niet nodig volgens jou?

Tot slot ...

npokennis.nl

Check out

Wat neem je mee uit deze bijeenkomst?