Pedagogiek periode 2.2 - les 3

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

1 Korinthe 12 vers 12-22

Deze les

Ontwikkelingsstoornissen

H 10.4

Autisme Spectrum Stoornis (ASS)

Een kind wordt niet gelukkig van een etiketje

😒🙁😐🙂😃

Ontwikkelingsstoornissen

Pervasieve ontwikkelingsstoornissen (PDD):

Stoornissen waarbij de ontwikkeling op meerdere gebieden is verstoord.

DSM-5

Handboek waarin internationaal erkende criteria beschreven zijn van psychische stoornissen

DSM-5

Handboek waarin internationaal erkende criteria beschreven zijn van psychische stoornissen

Ingewikkeld

Pas op voor verkeerd gebruik van kenmerken in o.a. DSM-5.

Menselijk gedrag is ingewikkeld, er zijn meer dingen die invloed hebben.

Je kunt mensen niet zomaar met een checklist indelen en beoordelen.

Autisme Spectrum Stoornis

Verzamelnaam voor verschillende oude namen van autisme:

klassiek autisme

pdd-nos

asperger

ASS

ASS

Diagnose: kan een milde of een ernstigere vorm zijn van ASS.

De manier waarop autisme zich uit, is heel verschillend.

Afhankelijk van leeftijd, ontwikkelingsniveau en ernst van de stoornis.

ASS

Symptomen op twee gebieden:

Problemen in de sociale communicatie

Vertonen van herhalingsgedrag en beperkte belangstelling

ASS | Communicatie

Kenmerken die in meer of mindere mate kunnen gelden:

Moeite met inzicht in gevoelens en gedachten van anderen

Moeite met non-verbale communicatie

Moeite met aangaan, onderhouden en begrijpen van relaties

ASS | Herhalingsgedrag

Kenmerken die in meer of mindere mate kunnen gelden:

Stereotype gedragingen in bewegen, spreken of handelingen

Sterk vasthouden aan routines

Rituelen van verbaal of non-verbaal gedrag

Extreme of intensieve belangstelling voor een onderwerp

Over- of ondergevoeligheid voor prikkels

PDD-NOS

Een aantal kenmerken van autisme zijn aanwezig

In mindere mate of in een andere samenstelling

Vaak problemen met sociale interactie, communicatie en fantasie

Problemen met verwerken van gesproken informatie

Komt sinds 2013 niet meer voor in DSM-5

PDD-NOS | Begeleiding

Help het kind bij de groep te horen

Geef handvatten voor communicatie

Wees concreet en duidelijk bij opdrachten

Vermijd figuurlijk taalgebruik

Kenmerken (moeite met:)

sociale situaties

begrip non-verbaal gedrag

leren van sociale ervaringen

routines loslaten

prikkels

taalontwikkeling

beeldspraak

motoriek

Kenmerken (sterk in:)

goed geheugen voor feiten

goed visueel geheugen

onverstoorbaar kunnen werken

afspraak is afspraak

Syndroom van Asperger

Normaal tot hoog begaafd

Geen vertraagde taalontwikkeling

Gemiddelde neiging tot het maken van sociaal contact, maar niet altijd het inzicht en de vaardigheden

Beperkte gebieden van interesses en activiteiten

Asperger | Begeleiding

Geef duidelijk aan wat je verwacht

Breng emoties neutraal over (duidelijkheid)

Voer nieuwe dingen stap voor stap in

Begeleid het kind bij samenwerken met anderen

Kenmerken (moeite mee:)

onderhouden van vriendschap

oogcontact en emoties

inlevingsvermogen

non-verbaal gedrag

mimiek en stem (monotoom)

sociale regels

prikkels (overgevoelig)

motoriek

Kenmerken (sterk in:)

weten veel over een onderwerp

onderzoeken dingen grondig

onafhankelijk denken

creatief in oplossingen

eerlijk

‘Geef me de vijf’ | Colette de Bruin

Werken met de puzzel van 5:

Wat - het uitvoeren van een taak

Hoe - de wijze waarop

Wanneer - wanneer starten en wanneer klaar

Waar - op welke plaats

Wie - doet hij het zelf of de ander

Elk stukje moet worden gelegd met behulp van de ander