Week 22 (7- 2023) klas 4 Inhoudsvragen

• Duits
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2,3

Guten Tag

Wie geht es euch?

• jas uit
• oortjes uit
  
• mobiel in de wandtas
  
• boek/schrift/pen op tafel

Wir fangen an mit Logo Erklärt!

Warum man Erdbeben nicht vorhersagen kann

www.zdf.de

Was machen wir heute?

Stunde 1: Hören und Sehen

Stunde 2:  Sprechen

Lernziele der Stunden

• je bent in staat om vragen te beantwoorden na het kijken en luisteren van een filmpje
• Je kunt een klasgenoot in het Duits in een paar zinnen omschrijven

An die Arbeit!

An die Arbeit:

Was?     Kijken en luisteren

Wie?      selbstständig am Computer mit einem 

                Kopfhörer  mittels LessonUp

Hilfe?     keine

Zeit?      15 Minuten

Deel 1

luister en kijk naar het filmpje en beantwoord tussendoor de vragen

Deel 2

luister en kijk naar het filmpje en beantwoord tussendoor de vragen

00:24

In welcher Stadt in Deutschland ist Mona?

00:45

Warum hat Pia heute kein Kostüm an?

01:32

Die Klinikclowns gehen zu verschiedenen Orten, um Menschen zum Lachen zu bringen. Wieviele Orte nennt Pia konkret?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

02:20

Alle desinfizieren ihre Hände und stecken ihre Hände in eine Schwarzlichtbox. Welche Farbe müssen die Hände haben, wenn sie wirklich 100% desinfiziert sind?

04:14

Wie oft sind Pimpie und Hallihallo in der Kinder-Reha von der Universitätsklinik?

1. jeden Monat
2. jeden Tag
3. jede Woche
4. jedes Jahr

06:07

Warum ist der Besuch der Klinikclowns nicht nur gut für die Kinder, sondern auch für die Eltern und das Klinikpersonal?

07:53

Welche 2 positiven Effekte der Klinikclowns nennt die 13-jährige Savina?

08:31

Was sind die positiven Effekte von Endorphinen auf unseren Körper? Nenne mindestens 2!

08:44

Wann ist der Arbeitstag für die beiden Klinikclowns vorbei?

Abschluss

Niet inpakken - luisteren - ik sluit de les af

• na mijn startsignaal: inpakken
• zitten blijven tot de bel gaat- stil


• dan: klaar :)

Tschüss

Bis nächstes Mal!

00:59

Wie beoordeelt Herr Müller?

1. de directeur van de school
2. z'n leerlingen
3. een andere leraar
4. ouders van leerlingen

01:17

Op wat voor cijfer hoopt Herr Müller?

1. een 'duitse zes'
2. een 'duitse één'
3. op een smiley
4. op een opgestoken duim

01:34

Hoe vaak vullen de leerlingen zo'n Umfrage in?

1. één keer per jaar
2. één keer per maand
3. één keer voor elke leraar
4. er staat geen termijn voor

02:15

Nemen de docenten de Umfrage serieus?

1. Hangt van de docent af
2. De meeste docenten niet
3. ja

02:41

Waaraan moet een goede leraar voldoen, volgens dit meisje?

1. Goed voorbereid zijn.
2. Altijd op tijd komen.
3. Toetsen snel nakijken.
4. Plezier in z'n werk hebben.

03:24

Welke stapel 'wint'?

1. De lachende smileys.
2. De treurige smileys.
3. Ze eindigen gelijk.

04:12

Wat doet Herr Müller met de opmerkingen?

1. Z'n lessen aanpassen.
2. Niets.
3. Bespreken met de directeur.

05:08

Volgens John Hattie is het belangrijk hoeveel leerlingen in de klas zitten.

1. juist
2. onjuist

06:12

Wat voor vak geeft Frau Wilfert?

07:30

Wanneer was Frau Wilfert lerares van het jaar?

09:13

Ik vond deze les/werkwijze …..

1. leuk
2. saai

Guten Tag

Wie geht es euch?

• jas uit
• oortjes uit
  
• mobiel in de wandtas
  
• boek/schrift/pen op tafel

Stunde 2

Sprechfertigkeit

Wir fangen an mit Logo Erklärt!

Klimawandel: wie sich Skigebiete verändern.

www.zdf.de

Leerdoelen 

Ik ben in staat om persoon  in een paar goede Duitse zinnen te omschrijven?

Ik ben in staat voor te lezen met een goede Duitse uitspraak?

An die Arbeit!

Aan het werk:

Was?    Sprechen: Wer ist es? Ich kann Personen

              beschreiben.

Wie?     in 3 teams von 5 Personen

Hilfe?   ein Wörterbuch

Zeit       15 Minuten
Fertig? wir werden es zusammen nachbesprechen 

               

 

Heb ik de leerdoelen behaald?

Ben ik in staat om persoon  in een paar goede Duitse zinnen te omschrijven?

Ben ik in staat voor te lezen met een goede Duitse uitspraak?

Guten Tag

Wie geht es euch?

Du hast 3 Minuten für:

Je hebt 3 min om: 

• jas uit
• oortjes uit
  
• mobiel in de wandtas
  
• boek/schrift/pen op tafel

Lernziele:

• LESEN:
• Je kunt uitleggen wat een lange-antwoord-vraag is;
• Je weet welke leesstrategieën je nodig hebt om een lange-antwoord-vraag te beantwoorden 
• Je bent in staat om signaalwoorden te herkennen
• 
  
• HÖREN: 
• je hebt geoefend met luistervaardigheid                                                             en bent voorbereid op het tentamen 

Inhoudsvragen....

...zijn meerkeuze vragen;  

....gaan over de inhoud van de tekst; 

....worden in het soms in het Duits en soms in het Nederlands gesteld;

.... je vindt het antwoord NIET LETTERLIJK terug in de tekst, maar 

.... het antwoord is  met  andere woorden in de tekst omschreven.

leesstrategie...

... Lees de alinea eerst orienterend;

...je activeert je voorkennis; wat weet je al over het onderwerp?

... je leest vervolgens de alinea eerst globaal;

... en scant de tekst....

...formuleer het antwoord eerst in je eigen woorden en zoek soortgelijke tekst dan op...

streep foute antwoorden weg....

An die Arbeit!

An die Arbeit:

Was?     Lesen: Aufgabe 54, 55, 56  und 57 auf Seiten 131-135

               of: luistervaardigheid via deze LessonUp

Wie?     selbstständig, 

Hilfe?    ein Wörterbuch beim Lesen

Zeit?     30 Minuten
Fertig? we bespreken de antwoorden van de leesopdrachten

               aan het eind van de les

lingua.com

lingua.com

lingua.com

lingua.com

Abschluss

Niet inpakken - luisteren - ik sluit de les af

• na mijn startsignaal: inpakken
• zitten blijven tot de bel gaat- stil


• dan: klaar :)

Tschüss

Bis nächstes Mal!