"Van Gilead naar hier: Hoe beschermen we onze democratie?"

• NCZ
• Secundair onderwijs

"Van Gilead naar hier: Hoe beschermen we onze democratie?"

The handmaid's tales

• Dystopische nabije toekomst
• Totalitair regime met Christelijke fundamentalisten
• dienstmaagden
• Afwijkend gedrag wordt gewelddadig bestraft
• geheime politie 'the eyes'

Handmaid's tale

• Welke kenmerken maakt deze samenleving ondemocratisch?
• Welke rechten en vrijheden worden er beperkt?
• Wat zijn de gevolgen?
• 
  
• Is zo'n samenleving denkbaar?

Lesdoelen

• De leerlingen begrijpen de essentie van democratie en vrijheid van meningsuiting.
• De leerlingen zien het verband tussen desinformatie, onwetendheid en het ondermijnen van democratische waarden.
• De leerlingen kunnen kritisch nadenken over hedendaagse voorbeelden van desinformatie en hun impact.

Procesdoelen

Humaniseren 

Democratie en vrijheid van meningsuiting

• Democratie = macht ligt bij het volk!
• Volk actief bij het nemen van beslissingen door STEMMEN, POLITIEK ACTIEF, VRIJHEID VAN MENING

Oefening

 "Stel je voor dat we in een wereld leven waar niemand zijn mening mag uiten. Hoe zou dat zijn?" 

(onderwijs - relaties tussen mensen - politiek - wetenschappelijk onderzoek -...)

Waarom is VM zo belangrijk?

• Vooruitgang: Het stelt ons in staat om nieuwe ideeën te ontwikkelen en problemen op te lossen.
• Democratie: Het is essentieel voor een goed functionerende democratie.
• Persoonlijke groei: Het stelt ons in staat om onszelf te ontwikkelen en onze plaats in de wereld te vinden.
• Verdraagzaamheid: Door naar elkaar te luisteren, leren we elkaar beter begrijpen en kunnen we samenleven.

Documentaire

Democracy under siege