VTI, college 5

• lerarenopleiding maatschappijleer
• HBO
• Studiejaar 1

Welkom bij Pluriforme samenlevingen, week 5

Programma

Opdracht 4.2 niet voldaan

Start H5 t/m 5.4

Opdracht-tijd

Donderdag vanaf 5.6

Start H5

Vorige keer in H4: Verschillende soorten racisme

 Veranderde discriminatie vroeger: ras --> NU: volk & cultuur

Cultuur lijkt simpel, maar: gelaagd begrip 

(rassenleer is simpeler)

Waaruit bestaat de Nederlandse cultuur?

Cultuur in jouw les

Nav woordweb: 

Help leerlingen met gelaagdheid! 

Door: 

Onderscheid in materiele vs. immateriele elementen.

Ontleden van definitie (blz. 102) per naam- & werkwoord 

Verdere gelaagdheid in 5.4 en 5.6

Voorbeelden materieel

klederdracht, gereedschap, decors, muziekinstrumenten en voedsel.

Voorbeelden immaterieel

Normen waarden, gewoontes

uitdrukkingen, kennis en vaardigheden 

Cultuur in jouw les

Misverstanden want cultuur=  optelsom van generalisaties

Individu nooit reduceren tot zijn cultuur

Toch generaliserend hulpmiddel voor vergelijking: mentale programmering (middels dimensies Hofstede)

5.4 Cultuur(-verschillen) 

Niet door verschillen in beschaving, maar in: 

mentale programmering over opvattingen wat (ab-)normaal is in het sociale verkeer.

Zes dimensies van die mentale programmering 

Opdracht 5.1

Nav niet- reis naar Duitsland, zullen beide groepjes: 

A. de scores van NL en DTSL vergelijken mbv handige site: 

B. die verschillen proberen toe te lichten met voorbeeld of verklaren.

C. Ieder voor zich voegt nog een eigen niet-Westers land aan die vergelijking toe!

https://www.hofstede-insights.com/product/compare-countries/

www.hofstede-insights.com

Opdracht 5.2

Vergeet niet per groep en per hoofdstuk minimaal een goede toetsvraag te bedenken.

https://www.hofstede-insights.com/product/compare-countries/

Nogmaals: Culturele Antropologie

= bestudeert de culturele diversiteit van de mens 

en de onderlinge verschillen 

én verbanden 

tussen uiteenlopende samenlevingen.

Belang Culturele Antropologie in de les

Waarom we stilstaan bij die definitie:

1. Nadruk op: verschillen èn verbanden?
2. Nadruk op: uiteenlopende samenlevingen.
3. Vooral Materiele of immateriele cultuurelementen?
   

Culturele antropologie in de klas 

Behandelen  van bijvoorbeeld: Verwantschap (niet biologisch), Reciprociteit

Taboe, Religie, Symbolen en rituelen, etc., etc.

En daardoor:

Leren kjken door de ogen van een ander!

Taboe door aangeboren overlevingsdrang (dood, ziekten) en westerse verklaring ook wel politieke correctheid

reciprociteit is wederkerigheid maar ook uitgesteld; de wederdienst mag ook later plaatsvinden.

Verwantschap is ook niet biologisch bijv. door huwelijken. Clans volgen matri-of patrilineaire lijn.

5.5 Opvoedingsstijlen (in je klas)

Gaan we verder mee in atelier diversiteit periode 4.

Tenzij je nu al dergelijke leerlingen/ opvoedstijlen denkt terug te zien op je stage, dan leuk om te verwerken in je observatie/ stageverslag?!

Taboe door aangeboren overlevingsdrang (dood, ziekten) en westerse verklaring ook wel politieke correctheid

reciprociteit is wederkerigheid maar ook uitgesteld; de wederdienst mag ook later plaatsvinden.

Verwantschap is ook niet biologisch bijv. door huwelijken. Clans volgen matri-of patrilineaire lijn.

Wat naar atelier diversiteit?

5.5 en 5.11

6.11 t/m 6.15

Deel 3: de leraar, klas en praktijk

Taboe door aangeboren overlevingsdrang (dood, ziekten) en westerse verklaring ook wel politieke correctheid

reciprociteit is wederkerigheid maar ook uitgesteld; de wederdienst mag ook later plaatsvinden.

Verwantschap is ook niet biologisch bijv. door huwelijken. Clans volgen matri-of patrilineaire lijn.

5.6 Onze cultuur is toch beschaving?...

Fundamentele/ centrale waarden

=burgerrechten

= deels grondrechten

Discussie:  democratisch burgerschap

Taboe door aangeboren overlevingsdrang (dood, ziekten) en westerse verklaring ook wel politieke correctheid

reciprociteit is wederkerigheid maar ook uitgesteld; de wederdienst mag ook later plaatsvinden.

Verwantschap is ook niet biologisch bijv. door huwelijken. Clans volgen matri-of patrilineaire lijn.

5.6 ...of kwestie van waardering?

Aanvaarden rechten en plichten?

Kennen wordingsgeschiedenis?

Gedeelde of verbeelde geschiedenis?

Via gedeeld bewustzijn en verbeelding

Pas an: gemeenschapsgevoel

Taboe door aangeboren overlevingsdrang (dood, ziekten) en westerse verklaring ook wel politieke correctheid

reciprociteit is wederkerigheid maar ook uitgesteld; de wederdienst mag ook later plaatsvinden.

Verwantschap is ook niet biologisch bijv. door huwelijken. Clans volgen matri-of patrilineaire lijn.

Dezelfde waarden centraal?

Belang van herkennen waardendilemmas op persoonlijk en maatschappelijk vlak.

Daarvoer opdracht waardenpiramide, persoonlijke, link met grondrechten, link met politiek, link met dilemmas in LKB (voor dit domein 6.5 en 6.9)

Taboe door aangeboren overlevingsdrang (dood, ziekten) en westerse verklaring ook wel politieke correctheid

reciprociteit is wederkerigheid maar ook uitgesteld; de wederdienst mag ook later plaatsvinden.

Verwantschap is ook niet biologisch bijv. door huwelijken. Clans volgen matri-of patrilineaire lijn.

5.7 Nogmaals gelaagd begrip

Dus tweede betekenislaag naast die mentale programmering, 

is geheel van centrale waarden, normen, 

historisch en collectief bewustzijn

Die betekenislaag is belangrijk vanwege discussie over:

Taboe door aangeboren overlevingsdrang (dood, ziekten) en westerse verklaring ook wel politieke correctheid

reciprociteit is wederkerigheid maar ook uitgesteld; de wederdienst mag ook later plaatsvinden.

Verwantschap is ook niet biologisch bijv. door huwelijken. Clans volgen matri-of patrilineaire lijn.

5.7 Cultuurrelativisme & -universalisme

Relativisme: Geen absoulte maatstaf, cultuur alleen vanuit zichzelf. Vergelijken van gewoonten zonder oordeel.

Universalisme: Wel een normatief oordeel, westerse s.l. als model. Goed, mits alleen over waarden obv mensenrechten

Richt zich op betekenislaag van cultuur als mentale programmering (Hofstede)

richt zich op de betekenislaag van cultuur als geheel van centrale waarden

Cultuur-relativist

Cultuur-universalist

5.7 De cultuurrelativist & -universalist

Relativist: Geen absoulte maatstaf, vergelijken van gewoonten zonder oordeel (mbv Hofstede)

Universalist: Wel een normatief oordeel, want cultuur is alleen goed als centrale waarden obv burgerrechten

5.8 Beinvloedt ook discussie over oorspronkelijke bewoners van onze kolonien:

Achteraf werden zij vaak opnieuw mentaal geprogrammeerd

en/ of

hoefden zij niet altijd de beginselen van onze rechtsstaat te leren kennen.

Vgl. 'Rooms cultuurimperialisme'

5.8 Beinvloedt ook discussie over nieuwkomers:

Zij zouden opnieuw mentaal moeten worden geprogrammeerd?

en/ of

Zij zouden de beginselen van de rechtsstaat moeten leren kennen en accepteren?

5.9 Cultuur & identiteit

Relativeren ipv categoriseren en generaliseren

Bewustzijn eigen bril

Universeel denken ook ivm behoefte eigen positieve identiteit=jouw groep is beschaafder

Zie : identitair postcodedenken (plaatje eerste dia)

https://www.volkskrant.nl/columns-opinie/verhuizen-vanuit-de-stad-naar-de-provincie-roept-veel-negatieve-reacties-op-ontdekte-angela-wals~b6fb36be/

www.volkskrant.nl

Vervolg cultuur & identiteit

Dus:  oog voor verschillen binnen en tussen groepen +

 oog voor overeenkomsten binnen en tussen groepen = 

oog voor individu

5.10 Revitalisering van cultuur

=Herleving van eigen culturele tradities binnen een andere cultuur. Vooral (buitengesloten) minderheden.

Mogelijke nadelen:

-Verschil met land van herkomst (dubbel vreemdeling)

-Icm met relatief slechte sociale positie (2.6): Fundamentalisme

5.11 Invloed maatschappelijk debat

Culturele diversiteit:

niet ophemelen, 

niet afkraken,

niet verzwijgen.

Herken de behoeften, gevoelens:

Ergens bij horen: liefst bij betere groep ivm positieve identiteit

en/ of bij 'de nationale gemeenschap'

Nationale zelfidentificatie doordat ook anderen bestaan, niet behorend bij die natie.

Angst, nostalgie, trots

Die gevoelens icm opleidingsniveau

Hoger opgeleid: Kosmopolitisme en Europese integratie

Lager opgeleid: eerder nationaal gericht, afkerig internationale samenwerking

Hoe kan dat? 

(relatie arbeidssociologie)

Afronding en volgende week

Volgende week gaan we samen met H6 bezig, de opdracht daarbij is dan een grotendeels individuele, die je inlevert als toetsonderdeel.