Week 45: spelling A + B

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Deze week

Les 1: uitleg en afronden spelling A 

Les 2: stillezen + start spelling B 

NEEM VRIJDAG EEN NIEUW LEESBOEK MEE 

Deze les

Je leert de basisprincipes van spelling van het Nederlands. Je weet dus waarom de regels zijn zoals ze zijn. 

1. Startopdracht

2. Uitleg 

3. Weektaak afronden: Taalverzorging A: 1, 3, 5, 8, 9 en 10.

Startopdracht

Beantwoord de volgende vragen en lever ze in op It's Learning. 

Gebruik betrouwbare websites (zoals Onze Taal) om je vragen te beantwoorden. 

1. Wat is een veelvoorkomende spelfout in het Nederlands? 

2. Leg uit waarom die fout vaak wordt gemaakt. 

3. Geef een voorbeeld van de fout in de zin en geef de juiste spelling.

4. Welke van de 3 basisprincipes bepaalt de juiste spelling (blz. 172)?

Klaar? Werk aan je weektaak! 

Spelling (taalverzorging)

1. Uitspraak 

2. Gelijkvormigheid

3. Herkomst 

Zo zijn spellingsregels ontstaan. 

Door spelling krijgt de lezer een bepaald beeld van jou. Veel spelfouten komt over als slordig: of je nou een sollicitatiebrief schrijft of een werkstuk voor school 

Maar we hebben toch de spellingschecker?

Onvoorspelbaarheid en gelijkvormigheid maken het AI erg moeilijk. 

Bovendien komen bijvoorbeeld: gebeurt & gebeurd beide voor in onze taal, alleen in andere gevallen. AI kan dat (nog) niet goed herkennen. 

Je hoeft echt niet alles te weten, maar deze onderwerpen wel:

1. Meervouden maken (ook nog voor samenstellingen!)

2. Bijvoeglijk naamwoord

3. Werkwoordspelling

Weektaak les A

Taalverzorging A (blz. 116 werkboek)
Maak opdracht:
1, 3, 5, 8, 9 en 10.

Klaar? 

Kijk na 

Klaar? 

Kijk vast naar taalverzorging B 

Deze les

Stillezen + uitleg meervoudsvorming 

Welkom!

Stillezen  

Deze week

Les 1: start spelling B (meervouden) 

Les 2: vervolg uitleg spelling B (bijvoeglijk naamwoorden) 

Les 3: stillezen, afronden speling B

Schrijf in je planner: vrijdag 22 november so spelling A, B, C 

Weektaak maandag: spelling A opdracht 9 + B 3 t/m 7

Deze les

Je hebt kort kennisgemaakt met de basisprincipes van spelling (herkomst, gelijkvormingheid en uitspraak). Na deze les weet je hoe je meervouden juist spelt. 

1. Startopdracht

2. Uitleg 

3. Weektaak: spelling A: opdracht 9, spelling B: 3 t/m 7

Startopdracht

Beantwoord de volgende vragen in je schrift:

1. Bedenk een woord dat geen meervoud heeft 

2. Waarom heeft het (denk jij) geen meervoud? Probeer het uit te leggen in je eigen woorden. 

Klaar? Ga verder met je weektaak:
Spelling A: opdracht 9, Spelling B: 3 t/m 7 

Meervoud

Meestvoorkomend: 

Boom > bomen (op -en)

lepel > lepels (op -s)

sommige woorden hebben een meervoud op -en en op -s

  methode methoden / methodes

  donor donoren / donors

  groente groenten / groentes

Lastig: 's

Soms heb je voor de uitspraak een apostrof nodig. Dat is alleen als een woord eindigt op de klinkers, a, i, o, u of y en het nodig is voor de uitspraak (weet je nog, basisprincipe spelling) 

Auto > auto's 

kiwi > kiwi's 

baby > baby's 

Maar etui > etuis 

Lastig: klemtoon

Soms bepaalt de klemtoon van het woord, hoe je het meervoud maakt. 

1. Woorden die eindigen op -ik, -is, -el, en -it. 

De medeklinker verdubbelt alleen als daar de klemtoon op valt, dus

monnik > monniken (geen klemtoon), maar model > modellen

2. Woorden op -ie krijgen ën of alleen trema + n

Je krijgt alleen ën als de klemtoon erop valt, dus:

meloDIE > melodieën en bacTERie > bacteriën 

Lastig: meerdere mv's

Sommigen op -en + s (groentes en groenten)

Sommige Latijnse en Nederlandse vorm (datums + data)
Soms afhankelijk van betekenis (pad > paden of padden)

Soms geen meervoud: rijst, gerst, geld 

Weektaak les A + B

Taalverzorging A (blz. 116)
opdracht 9

Taalverzorging B (blz. 116)

opdracht 3 t/m 7

Uitleg bijvoeglijk naamwoorden volgt volgende les

Antwoorden vraag 3 

a. schubben

b. guppy's

c. maïskolven

d. djembés

e. kalveren

f. sms'en

g. verzen

h. motoren

i. encyclopedieën

j. slechteriken

k. ambulances

l. hiërogliefen

m. hertogen

n. aquaria/aquariums

o. benen / beenderen

p. verantwoordelijkheden

Hoeveel antwoorden van vraag 3 had je goed?

Welke meervouden had je fout?

een pony, twee

1. ponies
2. ponys
3. pony's

een methode, twee

1. methoden
2. methodes

een ei, twee

1. eien
2. eieren
3. eis

een crisis, twee

1. crises
2. crisissen
3. crisis

een café, twee

1. cafees
2. cafés
3. café's

Ter voorbereiding

MORAAL
MEEGEVEN

Na deze les heb je 

1. Een moraal bedacht die je mee zou willen geven aan leerlingen.

2. Een start van een mindmap hierover. Hier ga je volgende les mee verder en dan lever je hem bij mij in. 

Aan de slag 

1. Maak opdracht 2 in je boek (zelfstandig) 

Na 5 minuten

2. Overleg met je buurman. Wat heeft hij/zij voor plan. Kun je elkaar inspireren? 

Na 5 minuten

3. Maak een mindmap over jouw moraal. Waar doet het je allemaal aan denken? Wat moet je nog opzoeken? 

Volgende les

Neem je mee:

Lesboeken (kern), leesboek, schrift en laptop

Gaan we aan de slag met:

mindmap en nieuwe opdracht 

Welkom!

Welkom 

Etui, lesboek, schrift, leesboek, laptop dicht op tafel.

Welkom!

Stillezen

Pak je leesboek en ga stillezen 

Deze les

Leer je wat je al wel goed kan en wat nog niet van redekundig ontleden. 

1. Stillezen

2. Afmaken mindmap 

3. Bekijken schrijfproces

4. Nieuwe opdracht 

Maak je mindmap af 

Klaar? Lever je mindmap in via It's Learning 

Ter voorbereiding

Verhaal 

1. Bedenk voor jezelf waar een verhaal aan moet voldoen. Schrijf het op. Hiervoor krijg je 3 minuten. 

Uitwisselen

2. Wissel uit met je buurman. Wat hebben jullie beide opgeschreven? 

Delen

3. Klassikaal: kunnen we een gezamenlijk rijtje maken waaraan een verhaal moet voldoen. En wat jij dus moet schrijven?  

Aan de slag

1. Maak opdracht 7 van hoofdstuk 1c: blz. 15 oefenboek

Klaar? 

Denk alvast na over opdracht 3 hoofdstuk 1d: blz. 18 oefenboek 

Je hebt geleerd

1. Wat de bouwstenen zijn van een verhaal. 

2. Hoe structuur in een verhaal kan helpen je boodschap over te brengen. 

Volgende les

Neem je mee:

Lesboeken (kern), schrift en laptop

Gaan we aan de slag met:

nieuwe les: grammatica 

Welkom!

Welkom 

Speeddate

1. Zoek een plek aan een tafeltje.

2. Pak je boek en je poster erbij. 

3. De linkerkant is de A-kant en de rechterkant is de B-kant. 

4. De A-kant start met vertellen, de B-kant luistert

5. Bij de eerste bel wisselen A en B om 

6. Bij de tweede bel schuift A een stoeltje op en starten we opnieuw. 

Vul je eigen formulier in tijdens de speeddate! 

Deze week....

H18 Zoekend en lerend lezen

Les 1:Instructie zoekend en lerend lezen

Les 2:Zelfstandig werken aan de weektaak

Les 3:Opdracht 13

Les 4: Boekbesprekingen

Weektaak

Leren Hoofdstuk 18

Maken 1 t/m 12

Opdracht 18

Virtueel Geld

• Trefwoorden 
• 3 bruikbare artikelen
• 1 Samenvatting van 1 artikel
• Inleveren op its learning!
• KLaar? weektaak!