6.2/6.3

Wereld zonder grenzen
Nederland na 1945
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, tLeerjaar 2

Cette leçon contient 18 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Wereld zonder grenzen
Nederland na 1945

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen?
Herhaling (quiz)
Uitleg 6.1/6.2
Opdrachten maken 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
  1. Wat veranderde in Nederland na de Tweede Wereldoorlog?
  2. Welke groepen verhuizende na de Tweede Wereldoorlog naar Nederland?
  3. En, waarom kwamen die groepen naar Nederland?

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

tijdvak 9 en 10

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wederopbouw

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

verzorgingsstaat
De overheid zorgt voor de welzijn van de burgers.
Solidariteit is nodig voor de verzorgingsstaat.
Voor iedereen die ouder is dan 65 krijgt een AOW.
Mensen die niet kunnen werken krijgen een uitkering.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gasbel en haven Rotterdam
- In 1959 werd een enorme gasbel gevonden
- Bijna ieder huishouden en bedrijf aangesloten
- Werd aan andere landen verkocht
- De haven van Rotterdam groeit 
- Door andere landen gebruikt voor handel
- Grootste haven van de wereld 

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Jeugdculturen na WO2
Door veel welvaart kunnen jongeren zichzelf ontwikkelen.
Jongeren willen een eigen leven.
Jongeren zetten zich af.
Hippies
Skinheads
Punk
Gothic

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Emancipatie
Het einde maken aan de achterstand van een bepaalde groep.
Nederland werd een consumptiemaatschappij.
Door de welvaart werden wekelijkse taken minder.
Denk aan wassen, stofzuigen en afwassen.
Vrouwen kregen meer tijd en waren niet blij met hun positie.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verhuizen naar Nederland

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Migreren
  • Migreren betekent verhuizen.


  • Emigratie is verhuizen naar een ander land

  • Immigratie is als mensen uit andere landen in Nederland zijn komen wonen

  • Zolang er mensen zijn komt migratie voor

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Surinamers naar Nederland
Redenen voor migratie (verhuizen) naar Nederland
Werkgelegenheid.
Men vreesden chaotische toestanden, schendingen van mensenrechten, raciale spanningen en economische achteruitgang. 

Met name creolen hadden macht, andere bevolkingsgroepen minder. (discriminatie)
Nu net zoveel Surinamers in Nederland  als bewoners in Suriname

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Multiculturele samenleving
Dit verliep in golven:

  • Jaren '50: Indonesiërs en Spaanse en Italiaanse gastarbeiders

  • Jaren '60 en '70: Turkse en Marokkaanse gastarbeiders

  • 1975: Surinamers

  • Vanaf jaren '80: vluchtelingen

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Asiel
  • Vanaf de jaren '80 vragen steeds meer mensen asiel aan in Nederland. 
  • Je mag alleen in Nederland blijven als bewezen is dat je niet veilig bent in je eigen land. Je bent dan officieel vluchteling

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Niet iedereen blijft

Alleen bij groot gevaar in eigen land asiel
Armoede ook reden voor vluchten
Economische vluchtelingen
Meeste asielzoekers in buurlanden

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

integratie
  • assimilatie --> volledig aanpassen
  • integratie --> deel van je eigen cultuur behouden

Slide 18 - Diapositive

en dan in Nederland;
Hier verteld de docent wat culturen doen als ze in Nederland komen; of assimileren of integreren. integreren ging makkelijk met Indonesië, want men had al hetzelfde onderwijs, zelfde taal, geloof. De Molukkers ging lastiger. De docent legt uit dat De Molukken graag een eigen staat wilden, maar dat gebeurde niet. daardoor was de kaping bij de Punt. De volgende dia laat een filmpje zien van de kaping.