Dinsdag

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

                                               LOB

• De 9 intelligenties
• Thuisopdracht
• Afsluiters

• De 9 intelligenties
• Thuisopdracht
• Afsluiters

                     ENERGIZER

Leg aan de jongeren uit dat jullie een energizer gaan doen. Vertel dat je straks woorden gaat opnoemen.

Ze moeten degene kiezen waarvan ze vinden dat die het beste bij hen past of voor hen geldt.

De eerste tegenoverstelling leg je uit en doe je voor. Je zegt tegen de jongeren:

Je mag kiezen tussen koffie of thee. Wat voor persoon ben je? Iemand die meer van koffie houdt of van thee? Bij koffie houd je je arm horizontaal in het beeld en bij thee houd je je arm verticaal. Terwijl je dit uitlegt, doe je het voor. Laat nu de jongeren kiezen. Als het goed is zie je nu op je scherm alle jongeren die hun arm horizontaal of verticaal in beeld hebben.

Complimenteer de jongeren en reageer op 1 van de schermpjes. Zoals: “Hé Ashwin, ik zie dat jij een echte koffieliefhebber bent?” Of”: “Met deze groep moeten we als we weer kunnen dus een bakkie doen!” (als er veel armen horizontaal omhoog gaan). Als je elke keer 1 van de jongeren bij naam noemt en daarbij positief contact maakt, voelen de jongeren zich gezien en gehoord. Bijvoorbeeld: “Ik zie dat je nog aan het nadenken bent Saar. Zou het kunnen dat je bedachtzaam bent (bij impulsief/bedachtzaam)?

Koffie/thee

Snoep/koek

Ochtendmens/avondmens

Chips/chocolade

Wiskunde/Nederlands

Impulsief/bedachtzaam

Plannen/flexibel

Gezelligheid/orde

Corona legt mij lam/corona daagt mij uit

Online les/offline les

Boerenkool/spaghetti

Online game/buitensport

Boek/film

Instagram/TikTok

Donald Duck/krant

Zoom/Teams

Discords/SnapchatGroep met jongeren/tieners van You!nG staan op een industriele locatie

Sport/muziek

Naturel/make-up

Vroeg naar bed/laat naar bed

Ik weet wat ik wil worden/ik moet echt nog ontdekken wat ik wil worden

Hond/kat

Boeken kaften met papier/met rekbare kaft

Pizza/patat

Gezelligheid/orde

Vlakbij school wonen/daarbuiten wonen

Strandvakantie/bergvakantie

Boek/film

Introvert/extravert

Huiswerk improviseren/met een schema werken

06 ‘s nachts aan/06 ‘s nachts uit

School is leuk/school is noodzaak

Hard werken aan je huiswerk/kalm aan, dan lukt het ook wel

Leider/volger

Cijfer onder de 6 is oké/boven de 6 is oké

Ik ben open over mezelf /ik vertel niet snel iets over mezelf

Impulsief/ bedachtzaam

Ik zou meer willen doen aan schoolwerk/ik doe genoeg aan mijn schoolwerk

9 INTELLIGENTIES

9 INTELLIGENTIES

Wat is nou eigenlijk intelligent? 
Is dat als je heel erg goed bent in rekenen? Of ben je ook intelligent als je niet goed bent in rekenen, maar heel goed met andere mensen kan omgaan? 

Onze maatschappij is vooral ingericht op het eerste; presteren met rekenen en taal, begint al op de basisschool. Maar zijn er niet andere dingen die minstens zo belangrijk zijn? 

Intelligentie

Wat betekent 'Intelligentie' voor de studenten? Waar denken ze aan bij dit woord? 1 minuut de tijd om alles op te schrijven waar ze aan denken. 

Aantal studenten vragen het toe te lichten. 

Naderhand benoemen: 
Iedereen heeft talenten! Dat is het uitgangspunt van Meervoudige Intelligentie (MI). De ene persoon is verbaal heel sterk en leert gemakkelijk door gebruik van taal. De ander is juist visueel ingesteld en ziet activiteiten graag voor zich in de vorm van plaatjes, symbolen of beelden.

Studenten vragen:

Waarom is het te belangrijk te weten waar je sterke punten liggen? 

OPDRACHT

Scoor jezelf per intelligentie op een schaal van 0 tot 10

- Noteer in LessonUp
- Noteer voor jezelf op papier

Studenten pakken pen en papier

Ik beschrijf zo steeds één intelligentie; ze zien deze ook in beeld. 

Studenten noteren in LessonUp EN op papier. Samen bekijken we de uitkomsten van de groep. Studenten vragen naar hun score.

TAAL

TAAL

REKENEN

REKENEN

BEELD

BEELD

NATUUR

NATUUR

BEWEEG

BEWEEG

MUZIEK

MUZIEK

ZELF

ZELF

MENSEN

MENSEN

FILOSOFEER

FILOSOFEER

INVULLEN EN INLEVEREN WERKBLAD

Studenten blijven online, krijgen ongeveer 5 minuten de tijd om hun werkblad in te vullen en in te leveren. 

                                                                    @ home

• Invullen Portfolio > Blok 3 > Evaluatie 
• Powerpoint  (inleveren in Teams)
  Maak een dia (PowerPoint) en verwerk daarin de vragen en antwoorden.  Gebruik hierbij foto's, afbeeldingen en/of muziek ter ondersteuning aan je verhaal.

 
Inleveren: vandaag vóór 17.00 uur
SUCCES!

Normaal gesproken krijgen ze in de klas de tijd om aan hun evaluatie te werken. Deze keer gaan ze er thuis mee aan de slag, zodat we donderdag direct kunnen delen met elkaar! 

Reminder naar hun acties die ze twee weken geleden nog hebben toegevoegd. Hoe is dit gegaan? Misschien zijn er ook onvoorziene acties geweest? Dingen gebeurd?

                            Ra ra ... 

ONLINE

Er wordt een feestje gegeven en alleen bepaalde mensen en dingen mogen binnenkomen. Aan jullie om te raden --> In de chat mogen woorden/namen worden gedropt.

Alles met een dubbele letter (nn ll pp etc.) mag binnenkomen, de rest niet. Komen ze erachter waar het ‘m in zit?

Deze energizer zorgt voor beweging en plezier. Omdat de schermpjes bij iedereen in andere volgorde staat, is het lastig om deze opdracht uit te voeren maar daardoor hilarisch. De meeste kans heeft het als de jongeren hun rechterhand naar links duwen en hun linkerhand naar rechts duwen. En daarbij te proberen om op de rand van het beeld te komen, zodat het lijkt alsof ze een highfive geven aan diegene die naast hun staat. Maak als het lukt een screenshot van dit beeld ter herinnering. (wel even noemen en vragen in verband met AVG)

• Geef de volgende opdracht aan de jongeren: probeer een Highfive te geven aan diegene die in jouw schermpje naast jou staat.