Communicatie periode 3, les 3

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Communicatie periode 3 les 2

Inhoud

* Terugblik les 1 & 2

* Structuur bieden en grenzen stellen

* Praten en uitleggen

* Uitleg eindopdracht

* Huiswerk

* Leeropbrengst

Wat weet je nog over les 1 en 2,
licht dit toe.

Hoe kun je sensitieve responsiviteit tot uiting brengen in de praktijk?

Hoe kun je respect voor de autonomie tot uiting brengen in de praktijk?

Structuur bieden en grenzen stellen

Ik vind structuur bieden en grenzen stellen belangrijk

😒🙁😐🙂😃

Waarom is structuur bieden en grenzen stellen belangrijk voor een kind?

Structuur bieden

* Structuur bieden houdt in dat je jezelf consequent gedraagt en een vast dagprogramma aanhoudt. Zaken worden op een vaste manier aan kinderen en jongeren aangeboden.

* Voorbeelden BPV:

- KDV (vaste groepen)

- BS (hetzelfde klaslokaal)

- BSO (speelgoed en spelmateriaal ligt op vaste plekken)

Hoe bied jij structuur aan kinderen;
wat doe je letterlijk in de praktijk?

Structuur bieden

Structuur bieden en grenzen stellen zijn de interactievaardigheden waarmee je het gedrag van kinderen/jongeren stuurt door regels, vaste gewoonten en dagritme. 

Doel: kinderen/jongeren leren hun eigen gedrag te sturen.

Opdracht

* Heb jij 'structuur' in je leven? 

* Hoe ervaar je deze 'structuur'?

Verwerk dit in één oogopslag op een creatieve manier. Na afloop wordt de opdracht kort in kleine groepjes nabesproken

Grenzen stellen

* Regels hanteren

* Regels maken duidelijk wat wel/niet mag

* Dit zorgt voor veiligheid

Opdracht

* Spits de theorie over structuur en grenzen stellen in tweetallen toe op de onderstaande doelgroepen:

- Baby's en peuters 

- Kleuters en schoolkinderen

- Pubers en adolescenten

Na afloop wordt de opdracht gezamenlijk besproken.

Tip: gebruik hierbij de theorie uit het boek!

Vanuit de theorie

* Baby's en peuters : herhaling en regelmaat, gedrag corrigeren

* Kleuters en schoolkinderen: positieve regels, gewenst gedrag versterken

* Pubers en adolescenten: zoeken naar grenzen

Praten en uitleggen

Ik vind praten en uitleggen belangrijk

😒🙁😐🙂😃

Praten en uitleggen

* De interactievaardigheid waarbij de verbale en non-verbale communicatie wordt afgestemd op het kind/jongere

* Tegenstrijdig -> boodschap komt niet over

* Enorm belangrijk voor het stimuleren van de brede ontwikkeling van het kind

Benoem een voorbeeld waarin je verbale communicatie tegenstrijdig is geweest aan de non-verbale communicatie

Opdracht

* Spits de theorie over praten en uitleggen stellen in tweetallen toe op de onderstaande doelgroepen:

- Baby's en peuters

- Kleuters en schoolkinderen

- Pubers en adolescenten

Na afloop wordt de opdracht gezamenlijk besproken.

Tip: gebruik hierbij de theorie uit het boek!

Vanuit de theorie

* Baby's en peuters: let op je kwaliteit van praten, gebruik emoties, aandacht en aansluiten bij het niveau (interesses en begripsniveau)

* Kleuters en schoolkinderen: gespreksmomenten benutten, vragen -> 'waarom', samen uit op onderzoek

* Pubers en adolescenten: tweerichtingsverkeerd, ruimte bieden, vraag naar gevoelens/ervaringen/behoeften/meningen, de ruimte nemen en het vertrouwen behouden

Eindopdracht

''Een eigen interactief voorleesboek maken''

(zie reader)

Huiswerkopdrachten

Opdrachten module 4 in de online omgeving afmaken.

Welke aspecten uit de les kun je maandag al op stage inzetten?

Formuleer je leeropbrengst