Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 40 min
Éléments de cette leçon
Schimmels
Bacteriën
Eencellig of meercellig
Eencellig
Deling
Deling of sporen
Bier
Slide 1 - Question de remorquage
Is elke bacterie slecht? Waarom wel of niet?
Slide 2 - Question ouverte
Planten werken soms samen met schimmels en bacteriën. Onder een plant zit soms een netwerk van draden die samenwerken met de plant? Is dit een schimmel of een bacterie? Waarom?
Slide 3 - Question ouverte
Doelen van vandaag
Leren wat de verschillende stammen van het plantenrijk zijn.
Leren wat de kenmerken van die stammen zijn.
Leren over bedekt- en naaktzadigen.
Leren wat determineren is.
Slide 4 - Diapositive
Indeling van het rijk
Stammen: Wieren (algen), Sporenplanten en zaadplanten.
Slide 5 - Diapositive
Wieren (algen)
Slide 6 - Diapositive
Wieren (algen)
Geen wortels, bladeren, bloemen of stengels
Kan eencellig of meercellig zijn.
Slide 7 - Diapositive
Hoe werkte de sporen van schimmels ook alweer?
Slide 8 - Question ouverte
Sporenplanten
Varens: sporenhoopjes aan de onderkant van de plant
Mossen: sporendoosjes aan de bovenkant van de plant
Slide 9 - Diapositive
Bedektzadig
Naaktzadig
Slide 10 - Question de remorquage
Zaadplanten
Planten voort door middel van zaden.
Bedektzadig of naaktzadig (klassen)
Bedektzadigen gebruiken bloemen.
Slide 11 - Diapositive
Determineren
Engelse woord voor bepalen
Bepalen welk organisme het is aan de hand van kenmerken zoals bladrand en type stengel.
Slide 12 - Diapositive
Een mos heeft .. ?
A
Sporenhoopjes
B
Sporendoosjes
C
Sporenbakjes
D
Sporenzakjes
Slide 13 - Quiz
Eerder hebben jullie geleerd over fotosynthese. Kan een sporenplant dit ook?