Welkom ProM klas

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

14 Februari -  Valentijnsdag

Welke regels waren er ook alweer?

- op tijd in de les

- jas in de kluis

- luisteren naar elkaar

- mobiel is weg

Elke les starten we met 10 minuten stillezen

Dagindeling

Dinsdag

11:50 -     

Check in - 

-leukste dit jaar - vervelendste dit jaar

Toekomst?

Profijt - portfolio -resultaten

Uitstroom Magister

Toetsen maken

Morgen afsluiting - wat gaan we doen?

Tip 2. Maak elkaars zinnen af

Ga in een kring zitten en houd een vertelronde over de vakantie. Er zit echter één regel aan gebonden: telkens mag een leerling een zin beginnen en een andere leerling moet deze zin beantwoorden. Zo kun jij beginnen met: “Het lekkerste wat ik heb gegeten in de vakantie is…” en geef jij aan wie deze zin mag beantwoorden. Vervolgens mag deze leerling weer beginnen met een vraag. Op deze manier voorkom je onwijs lange verhalen over de vakantie, omdat je het beperkt in een zin.   

Huiswerk

Verhoudingen en breuken: Hoofdstuk 9

Opdracht 1 t/m 5

Decimale getallen

Blz 1 + 2. terugblik: vermenigvuldigen met x sommen:

Instructie; decimale getallen x 10 - 100- 1000 

Blz 3

1

Huiswerk/maken

maken opdracht 24, 25, 26,

Studiemeter: alle oefeningen decimale getallen

Verslag inleveren

Starten

13:00- 13:15 stillezen

Maken 

blz 139: maken opdracht  24, 25, 26

Plus eventueel opdrachten die niet af waren

Studiemeter: alle oefeningen decimale getallen

Welke regels waren er ook alweer?

- op tijd in de les

- jas in de kluis

- luisteren naar elkaar

- mobiel is weg

Elke les starten we met 10 minuten stillezen

Dagindeling

Woensdag

8:30 -       collage afmaken: Profijt, portfolio

9:00 mevrouw Altena

11:50 -      Breuken decimalen

Bespreken brief

12:35 -      pauze:

13:00-      Verwerking rekenen: lezen

13:30 -      Burgerschap

14:30       

Betekenis van vaardigheden

Iedereen neemt een kaart van de stapel

Denk na: wat houdt deze vaardigheid in?

Is deze vaardigheid in jouw stage van belang?

Hoe vaak gebruik je deze vaardigheid?

Reflectie

1. Welke vaardigheden waren nieuw voor je?

Benoem de vaardigheden in je stageverslag die jij vaak gebruikt.

Decimale getallen

Blz 1 + 2. terugblik: vermenigvuldigen met x sommen:

Instructie; decimale getallen x 10 - 100- 1000 

en delen

Blz 3

1

De teller van de breuk 1/2 is:
1

1. waar
2. niet waar

3/5 + 1/5 = 4/10

1. waar
2. niet waar

2/8 = 1/4

1. waar
2. niet waar

Vereenvoudig de breuk
3/15

1. 1/15
2. 3/15
3. 1/5
4. 2/5

Breuken
Wat begrijp je goed?

Breuken
Wat vind je lastig?

Rekenen

Deelsommen: Schud en pak

1. Leerling A houdt de vraagkaartjes in een waaier in de hand.

2. Leerling B trekt één vragenkaartje uit de waaier.

3. Leerling B leest de vraag hardop voor.

4. Alle leerlingen nemen DenkTijd.

5. Leerling C beantwoordt de vraag.

6. Leerling D. reageert op het antwoord. Hij coacht of bevestigt en/of complimenteert.

7. Leerlingen wisselen van rol en gaan door, rollen omdraaien 

Hoe gebruik ik deze werkvorm?

* Spelling: Spel het woord dat op het kaartje staat.

* Rekenen: Kaartjes met hoofdrekensommen

* Rekenen: Kaartjes met breuken die vereenvoudigd moeten worden.

* Engels: Kaartjes met woorden of zinnen die de kinderen moeten vertalen.

* Taal: Op de vragenkaartjes staan zinnen. De vraag kan horen bij ontleden of woordbenoemen. “Wat is het gezegde?” “Wat is het bezittelijk voornaamwoord?”

* Wereldoriëntatie: Op de vragenkaartjes staan vragen over begrippen die in dat thema aan bod komen (voorkennis ophalen) of aan bod zijn geweest (evalueren / voorbereiden op de toets).

Kennismaken - kleur je vraag

11:50 -         

Schud de kaarten en leg ze ondersteboven op de tafel. Nummer 1 van je groepje pakt een kaart en leest de vraag voor die bij de kleur hoort. Nummer 2 geeft antwoord op de vraag. Daarna pak je het volgende kaartje en leest deze voor aan nummer 3, enz.

https://www.maakgroepjes.xyz/nl

zoek de valse

1. schrijf drie stellingen op: 2 zijn waar en 1 is niet waar.

2. Ik geef een startteken

3. Loop door de klas en zoeken een maatje.

Heb je geen maatje hebben, steek je hand op.

4. Leerling A vertelt zijn/haar stellingen aan leerling B.

5. Leerling B probeert te ontdekken welke stelling niet waar is.

6. Leerling A en B wisselen van rol.

7. Hierna zoeken de leerlingen een nieuw maatje.

Samenwerkingsopdracht

 De opdracht is simpel: bouw met 3 of 4 personen in 18 minuten een zo hoog mogelijke toren van 20 spaghettistokjes, 1 meter plakband en 1 meter touw. Voorwaarde is dat bovenop de toren een marshmallow moet kunnen liggen zonder dat de toren instort.

Dobbelspel: een nieuw schooljaar

1. 3 Groepen maken

2. Benodigdheden; Pionnen en dobbelstenen

3. Tijdsduur: 25 min.

Nabespreken: Wat vinden wij belangrijk in de klas? Gedragsregels bespreken

https://www.maakgroepjes.xyz/nl

Buitenopdracht

Grote getallen

Jezelf voorstellen

Nodig:

- A4 papier

- Trek je eigen hand om met een potlood

- Kleur hem helemaal in 

- Schrijf in 1 woord: 

* bij de duim-waar ben je goed in?

* wijsvinger: waar wil jij graag nog een keer naartoe?

* middelvinger: Wat vind je stom?

* ringvinger: wat wil je later worden?

* pink: wat vind je moeilijk?

toevoegen: Naam 

verjaardag

1e uur : 

- Procenten opdracht      

2e uur: spullen zoeken + opruimen

5e uur: Quiz +overleg voor de laatste 2 uren

 6e + 7e uur:                      

 

Dinsdag

8:45: Journaal: 

9:00:Rekenen plannen

9:15:

Procenten

Daarna zelfstandig werken aan leerdoelen

1e en 2e uur

 Kijk achter in je schrift:

1. Heb je doelen gehaald ? ja / nee

2. Nieuwe datum: 21-6

3. Welke opdrachten ga je deze week maken voor rekenen.

* BV: Aantal hoofdstukken

*  pagina's etc: 

Rekenen plannen

Toets procenten

6e en 7e uur

6e uur : Gemeenteraadsverkiezingen: 

7e uur: individuele momenten - overige leerlingen gaan zelfstandig met hun huiswerk bezig.

planning bespreken, vragen stellen

Planning bespreken/vragen stellen

Woensdag: Husam

Bryan E.

Alie

Riemer

Dinsdag :

Sarah

Brian vd L.

Andy

Kimberly

Dinsdag:

Udey

Sinthuja

Sjoerd

Menno

Woensdag:

Jeremy

Sietske

1. Start: oefenen keersommen met dobbelstenen

2. Instructie delen met nullen

3.Instructie: staartdeling

4. Voor beide niveaus:

Hoofdstuk delen maken

Rekenen