De kracht van DESTEP: Een economie les over externe factoren

• Handel
• MBO
• Studiejaar 1

De kracht van DESTEP: Een economie les over externe factoren

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de DESTEP analyse toepassen om externe factoren te analyseren.

Wat weet je al over de DESTEP analyse?

Slide 1: Inleiding

In deze les gaan we kennismaken met de DESTEP analyse, een belangrijk hulpmiddel in de economie.

Je doet onderzoek naar:

- de externe omgeving / niet-beheersbare omgevingsfactoren

- kansen en bedreigingen

- relevante trends in de markt

Slide 2: Wat is de DESTEP analyse?

DESTEP staat voor Demografisch, Economisch, Sociaal-cultureel, Technologisch, Ecologisch en Politiek-juridisch.

Slide 3: Demografische factor

Demografische factoren hebben betrekking op de bevolkingssamenstelling, zoals leeftijd, geslacht en etniciteit.

Gebruik het CBS!

Slide 4: Economische factor

Economische factoren hebben te maken met de economische situatie, zoals werkloosheid, inflatie en koopkracht.

Slide 5: Sociaal-culturele factor

Sociaal-culturele factoren hebben betrekking op normen, waarden en trends in de samenleving.

Slide 6: Technologische factor

Technologische factoren hebben te maken met ontwikkelingen en innovaties in de technologie.

Slide 7: Ecologische factor

Ecologische factoren hebben betrekking op het milieu en duurzaamheid.

Slide 8: Politiek-juridische factor

Politiek-juridische factoren hebben te maken met wetten, regels en politieke besluitvorming.

Verwerkingsopdracht

In 6 groepen uiteen -> Iedere groep krijgt een letter

Maak een woordweb over jouw gekregen letter:

Waar staat het voor en kun je voorbeelden noemen?

Aan de slag

Aan de slag met opdracht 17 + 18

Zorg dat opdracht 17 sowieso vandaag af is!

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.