herhalingsles muziek

herhalingsles muziek
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
Kunst AlgemeenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

herhalingsles muziek

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Vidéo

onderdeel van toonhoogte
DYNAMIEK
  • crescendo
  • decrescendo
  • forte
  • piano


LET OP: harder/zachter qua dynamiek is iets heel anders dan hoog/laag qua toon
TOONHOOGTE
opeenvolging van tonen geeft een melodie
AFWISSELING IN DYNAMIEK
brengt spanning in muziek

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

luisteropdracht
Wat kun je zeggen over de toonduur? (maat en ritme)
Wat kun je zeggen over het tempo?
Toonduur: veel afwisseling tussen korte tonen geeft snelle ritmische beweging
Tempo: is rustig, best langzaam (klap maar mee met de maat)

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

luisteropdracht
Welk muziekstuk heeft een 3/4 maat

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

examenopgave 2023
De Amerikaanse componist John Luther Adams gebruikt het landschap en de natuur als inspiratie voor zijn werk. Hij wil met zijn werk "muzikale landschappen" creeeren. 

Beluister het geluidsfragment van Become Ocean uit 2014
In dit werk is het muzikale landschap geinspireerd door de zee.

Geef voor onderstaande muzikale vormgevingaspecten aan hoe Adams ze toepast om het effect van een zee op te roepen.
  • toonhoogte
  • toonduur
  • dynamiek

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

examenopgave 2023
De Amerikaanse componist John Luther Adams gebruikt het landschap en de natuur als inspiratie voor zijn werk. Hij wil met zijn werk "muzikale landschappen" creeeren. 

Beluister het geluidsfragment van Become Ocean uit 2014
In dit werk is het muzikale landschap geinspireerd door de zee.

Geef voor onderstaande muzikale vormgevingaspecten aan hoe Adams ze toepast om het effect van een zee op te roepen.
  • toonhoogte
  • toonduur
  • dynamiek

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

filmmuziek
Wat is het verschil in muzikale vormgeving tussen 

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beschrijf een verschil in
muzikale vormgeving tussen
het rode en gele fragment

Slide 12 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Beluister het fragment.
Bedenk n.a.v. het geluid waar het
fragment over gaat. Leg uit waarom
je dat denkt laat de tekst buiten beschouwing.

Slide 13 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Klankkleur
  • Instrumentatie
  • Bezetting 

Sfeer

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bezetting
plaatje
fragment
Symfonieorkest met solist sopraan saxofoon
Harp en fluitist duo
Piano solist
Symofnieorkest met solist viool
A
B
C
D

Slide 15 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Bij welk fragment vind jij dat het meeste hoop verbeeld.... Bedenk 2 aspecten uit de muziek waarin je dit herkent
A
B
C
D

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak een muzikaal overzicht
Verdeel je over vier groepen
  1. cultuur van de kerk
  2. burgerlijke cultuur in de 17e eeuw
  3. cultuur van het moderne
  4. massacultuur

Maak een chronologisch overzicht van de muziekontwikkeling per periode en verwerk daarin de belangrijkste begrippen en stromingen.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions