Vakd9b Daisy Herder s1100728

Leerwerktaak vakd9b

Daisy Herder

Lvo geschiedenis

Joop de Vries

Carmel college Emmen

De corona periode heeft een versnelling ingezet op online onderwijs.

Inhoud

Keuze ICT-middel

De les in beeld

Evaluatie ICT-middel aan de hand van theorie

Evaluatie ICT-middel vakcoach en leerlingen

Persoonlijke visie ICT in het onderwijs

Literatuurlijst 

Lesson up

Hierin kan je makkelijk een presentatie maken waar leerlingen interactief mee kunnen doen. Leerlingen hebben tegenwoordig vaak een device van school of eigen device die zij mee mogen nemen. Daarom ben ik van mening om die ook maar te gaan gebruiken in de lessen. 

Het mooiste vind ik dat dit goed werkt voor een les waarbij ik wil herhalen en/toetsen hoe ver de leerlingen staan. Ik heb een mooi overzicht zonder dat het leerlingen weerhoud om te antwoorden vanwege schaamte naar de rest van de leerlingen. 

De les in beeld

De volgende slides komen uit een les van mij. Ook kan je gebruik maken van de presentaties van anderen. Je kan heel makkelijk een slide toevoegen en zelf gebruiken. Zeker met het oefenen is het heel makkelijk om zo verschillende elementen van LessonUp te bekijken. 

Wie waren er eerst in Amerika denk je?

1. Vikingen
2. Columbus
3. Indianen

Video Columbus Day

In Noord- en Zuid-Amerika worden in veel landen Columbusdag gevierd.

Maar was Columbus nu werkelijk zo een held?

Kijkvraag: welke kleuren zie je en waar staan die voor? 

Evaluatie ICT-middel aan de hand van theorie deel 1

Tools voor verhogen van betrokkenheid bij de les

Volgens onderzoek van Thijs Olde Hampsink is de tool LessonUp de enige tool waarbij interactie als mate van feedback een positieve invloed heeft. Vooral de vragen die de leerlingen bij de hand meenemen door de presentatie heen worden positief ervaren. Dit zorgt voor een grote betrokkenheid van leerlingen aan de les. http://essay.utwente.nl/88943/1/OldeHampsink_MA_BMS_2.pdf, geraadpleegd op 2 december 2022

Evaluatie ICT-middel aan de hand van theorie deel 2

Lesson up features 

Lesson Up bevat vele interactieve elementen. Op de website worden deze verder toegelicht. De meest gebruikte elementen zijn: quiz, open vraag, fotovraag, woordweb en sleepvraag. 

Deze elementen zijn op veel verschillende onderdelen in te zetten. Nog belangrijker helpt het de leerlingen om gelijk na te denken over en te werken met de lesstof. https://www.lessonup.com/site/nl/interactieve-elementen-inzetten-in-de-klas, geraadpleegd op  2 december 2022

.

Theorie via kennisnet

*Volgens kennsinet worden ICT-middelen ingezet om leerlingen te motiveren en hiermee het leerrendement te verhogen.

 

*In de lessen met lesson up merk ik wel het verschil dat leerlingen zelf moeten klikken op een antwoord. Toch zorgt het ook wel weer voor veel onrust omdat leerlingen van elkaar willen weten hoe zij het hebben gedaan (kahoot).

Een voordeel die ik merk is dat de wisselmomenten met lessonup minder energie kosten dan normale wisselmomenten. Ik denk dat dit ligt aan een goed samenhangende presentatie en dat de presentatie en de functies goed werken.

*Het leerproces zal gemakkelijker worden waardoor er meer energie over kan blijven voor het individueel begeleiden van leerlingen. Ook op de lange termijn kan het een beter overzicht geven van de leerprestaties van de leerlingen en zal dit minder tijd gaan kosten.

Wilschut over ICT

*Wilschut zegt dat ICT vooral zorgt voor variatie in de lessen er is bijvoorbeeld meer en verschillend materiaal. Mits het goed wordt gebruikt zal dit voor een intensievere training van de leerling kunnen zorgen.

*Leerlingen zijn over het algemeen gemotiveerder wanneer er gebruik wordt gemaakt van ICT. Met geschiedenislessen kan dit al vrij gemakkelijk door filmpjes te laten zien. Hierbij is het doel van de filmpjes dan wel erg belangrijk.

* ICT heeft in totaal 5 functies namelijk: het vinden van informatie, het presenteren van informatie, het verwerken van informatie, communiceren en toetsing.

Wilschut en lessonUp 

*Ik denk dat vanuit de theorie van Wilschut, LessopUp als een goede ICT-tool kan worden gezien. Vooral het reflecterend karakter van de vragen geeft veel verdieping aan de les. 

*Drie van de vijf punten kan worden aangestipt met LessonUp: Verwerken van de informatie, presenteren van de informatie en toetsing.

Evaluatie ICT-middel vakcoach en leerlingen

* Mijn vakcoach werkt zelf met powerpoint. Hij vindt lessonUp wel interessant maar is van mening dat het beter tot zijn recht komt bij de taal vakken.

 

* Verhalen vertellen blijft hij liever via powerpoint doen. Reden hiervoor is ook mede dat hij de presentaties ook allemaal al heeft. Ook vindt hij dat het klassenleergesprek meer opbrengst heeft dan die paar vragen tussendoor. 

Persoonlijke visie ICT in het onderwijs

Ik vind ICT in de les erg belangrijk. Ik werk op Carmel College in Emmen. Iedere leerling heeft een eigen device, soms denk ik dat ik hier niet genoeg gebruik van maak. 

Ik print ook vrij veel terwijl ik ook prima een opdracht online zou kunnen sturen. 

Door middel van LessonUp zie ik ook in dat ik dit makkelijk via dit programma kan doen. Zo zullen de wisselmomenten binnen de les  ook worden beperkt.

Literatuurlijst

*Wilschut, A., Straatten, D. van & Riessen, M. van. (2013) Geschiedenisdidactiek: handboek van de vakdocent. Bussum: Uitgeverij Countinho.

*https://www.lessonup.com/site/nl/interactieve-elementen-inzetten-in-de-klas, geraadpleegd op 2 december 2022

*http://essay.utwente.nl/88943/1/OldeHampsink_MA_BMS_2.pdf, geraadpleegd op 2 december 2022

*Kennisnet, laat ICT werken voor het onderwijs. Geraadpleegd op 15 december 2022 https://www.kennisnet.nl