Blok 4 H 4.1 Ontwikkeling stimuleren: voelen en bewegen

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

PDO blok 4 

                                             Nodig bij deze les

* Leer- en werkboek: Basisboek Didactiek, Communicatie en organisatie. Hoofdstuk 4

* Telefoon om deel te nemen aan de quizvragen tijdens de les

* Eventueel pen en papier voor aantekeningen

Wat wordt er in dit hoofdstuk behandeld?

4.1 Ik en de ander                                          (les 3 a/b)

4.2 Creativiteit stimuleren                          (les 4 a)

4.3 Lekker bewegen                                     (les 4 b)

4.4 iedereen is uniek  Hoef je niet te leren

4.1 Ik en de ander

Wat gaan we vandaag behandelen?

- Doelen van deze les

- 4.1  

- Huiswerk

4.1 Ik en de ander

                                  Doelen van deze les:

Aan het eind van de les is de opdracht 'mindmap' duidelijk en weet je (weer)wat de onderstaande begrippen inhouden:

- Sociaal-emotionele ontwikkeling

- Sensitieve-responsiviteit

- Respect voor de autonomie

- Zelfvertrouwen en positief zelfbeeld

4.1 Ik en de ander

               4.1 Ik en de ander

Les 3b

Waar denk je aan bij
'Sociaal en emotionele ontwikkeling'?

Stelling

Sociaal- emotionele ontwikkeling is een zaak van thuis 

en niet van school. 

Daar moet de cognitieve ontwikkeling centraal staan.

4.1 Ik en de ander

                     Sociaal-emotionele ontwikkeling

Het ontwikkelen van

- emoties, 

- het zelfbeeld, 

- temperament, 

- motivatie en de hechting van het kind spelen allemaal een rol in de sociaal-emotionele ontwikkeling.

4.1 Ik en de ander

De basis voor een gezonde sociale en emotionele ontwikkeling bij kinderen ligt in de thuissituatie.

Denk hierbij aan:

- Krijgt het kind de waardering en liefde die het nodig heeft?

- Leert het kind om op een positieve manier met gevoelens en met andere mensen om te gaan?

4.1 Ik en de ander

            Sociaal-emotionele ontwikkeling

Pedagogisch werker/OA heeft een belangrijke rol

Sensitieve responsiviteit

Begeleiden van interacties

Praten en uitleggen

Respect voor de autonomie

Structureren en grenzen stellen

4.1 Ik en de ander

Jouw rol als begeleider: 

Opdracht: Lees de tekst op blz. 118/119 en schrijf voor jezelf op wat 

                   onderstaande begrippen betekenen:

- Pedagogische interactievaardigheden

- Sensitieve responsiviteit

- Begeleiden van interacties

- Praten en uitleggen

- Respect voor de autonomie

- Structureren en grenzen stellen

Je krijgt hier 8 minuten voor.

4.1 Ik en de ander

                                    Gerichte activiteiten

Programma’s voor sociale vaardigheidstrainingen in het onderwijs zijn o.a.:

- Kanjertraining

- Plezier op school

- Vreedzame school

- Kiva

Vraag: wie herkent één van deze trainingen vanuit de BPV?

             wie kent een andere training voor sociale vaardigheden?

4.1 Ik en de ander

                         Zelfvertrouwen en positief zelfbeeld

Versterken van … denk hierbij aan:

- Voorlezen

- Trotswand, zonnetje van de dag

- Complimentenkring

- Collage

- Filosoferen

Vraag: wat doen jullie in de klas aan het stimuleren van het                            zelfvertrouwen?

4.1 Ik en de ander

                   Inlevingsvermogen ontwikkelen

Stimuleren door bijvoorbeeld:

- Verhalen vertellen (Spijt van Carry Slee)

- Samen een film te bekijken

- Gastles (bijv. vluchtelingenverleden/WOII)

4.1 Ik en de ander

                       Emoties herkennen en ermee omgaan

Leren herkennen van emoties door gebruik:

- Emoticons

- Verhalen vertellen

- Creatieve materialen

- Muziek

Samenwerken.
Welke vaardigheden hebben
leerlingen nodig om dit te kunnen?

4.1 Ik en de ander

Vaardigheden nodig voor samenwerken zijn o.a.:

- Luisteren

- Je mening geven

- Initiatief nemen

- Volgen

- Overleggen

Even reflecteren op jezelf.... Hoe zit het met jouw vaardigheden op dit gebied? Dit ivm IO1 van dit blok....

Huiswerk voor komende week/periode:

-maak de opdrachten van 4.1 in je werkboek. 

-lees 4.2 en 4.3 ter voorbereiding op de volgende les. 

Dan herkent je brein tijdens de les de informatie en verwerk je het beter.

                                                                      ~Succes~