Een oefening voor de meest voorkomende woordvormingen in het C2 Proficiency examen

Een oefening voor de meest voorkomende woordvormingen in het C2 Proficiency examen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de meest voorkomende woordvormingen herkennen en toepassen in het C2 Proficiency examen.

Wat weet je al over woordvormingen in het C2 Proficiency examen?

Woordvormingen

Woordvormingen zijn de verschillende manieren waarop woorden worden gevormd, zoals meervoud, verkleinwoorden en werkwoordsvormen.

Meervoud

Meervoud wordt vaak gevormd door een 's' toe te voegen aan het einde van het woord, bijvoorbeeld: books, cats, dogs.

Verkleinwoorden

Verkleinwoorden worden vaak gevormd door '-je' of '-tje' toe te voegen aan het einde van het woord, bijvoorbeeld: book -> booklet, cat -> kitten.

Bijvoeglijk naamwoord

Bijvoeglijke naamwoorden kunnen worden gevormd door een achtervoegsel toe te voegen, zoals '-ful', '-less' of '-able', bijvoorbeeld: beautiful, careless, comfortable.

Werkwoordsvormen

Werkwoordsvormen kunnen veranderen afhankelijk van de tijd, persoon en vorm, bijvoorbeeld: I walk, he walks, they walked.

Vraagvorm

Vraagvormen kunnen worden gevormd door het omkeren van de woordvolgorde en het toevoegen van een vraagteken, bijvoorbeeld: He is a student. -> Is he a student?

Oefening

Laten we nu een oefening doen om de meest voorkomende woordvormingen in het C2 Proficiency examen toe te passen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.