Disk - Thema 8 - intro thema De Toekomst van Technologie
1 / 12
La durée de la leçon est: 60 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Introduceer de leerdoelen en leg uit wat de studenten aan het einde van de les zullen weten.
Wat weet jij al over technologie?
Slide 3 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Stel deze vraag aan de studenten en start een discussie. Laat de studenten nadenken over hoe hun leven eruit zou zien zonder technologie.
Een televisie is een belangrijk apparaat in ons dagelijks leven.
Mee eens, ik kijk elke dag tv.
Oneens, ik kijk alleen series op mijn laptop.
Een boek is belangrijker voor mij dan tv.
Een radio is belangrijker voor mij dan tv.
Slide 6 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Een smartphone is het belangrijkste apparaat dat we dagelijks gebruiken.
Mee eens, het is ons digitale brein.
Oneens, ik gebruik mijn laptop meer.
Ik vind mijn e-reader belangrijker.
Een tablet is voor mij belangrijker.
Slide 7 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Laat een video of afbeelding zien van een bestaande robot. Bespreek de functie en de voordelen van deze robot.
Slide 9 - Diapositive
Stimuleer discussie over de toekomst van robotica. Bespreek de voordelen en nadelen van het gebruik van robots in ons dagelijks leven.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 10 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 11 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 12 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
