240110 Presentatie beroepsregistratie

• Communication & multimedia design
• HBO
• Studiejaar 4

Begeleiding van

Teacher Identity Learning

Marcel Graus

Ankie van de Broek

Paul Hennissen

Trudie Schils

Ontwikkeling van je Identiteit als Leraar

Wat

Hoe 

(Waarom)

‘Teacher education has been criticised for a lack of coherence and for not preparing student teachers for teaching

(Ulvik et al., 2023, unpublished).’

Maak de zin af:

ik ben een leerkracht die...

Doel is om leraren op te leiden of te begeleiden: 

• Die goed zijn in de praktijk
  
• Die hun handelen kunnen onderbouwen met relevante theorie
• Die herkend worden als professional door kinderen, collega’s, ouders, en (niet in de laatste plaats) door zichzelf
• Die hierbij hun eigen persoonlijkheid kunnen behouden

Geplaatst in een conceptueel model...

Zowel externe als interne invloeden zorgen voortdurend voor onbalans...

Balans wordt gecreëerd, 

behouden of hersteld door: 

Sense-making

Ownership en

Agency 

Teacher Identity Learning (TIL)

Sense-making

Leren door begrijpen of zingeving

Ownership

Het verwerven van kennis en vaardigheden, identificeren met overtuigingen en schoolomgeving

Agency

Het maken van eigen keuzes die het leren sturen (binnen geaccepteerde onderwijskaders)

Teacher Identity Learning (TIL)

Sense-making

Leren door begrijpen of zingeving

Ownership

Het verwerven van kennis en vaardigheden, identificeren met overtuigingen en schoolomgeving

Agency

Het maken van keuzes die het eigen leren, het leren van kinderen en het leren van collega's sturen (binnen geaccepteerde onderwijskaders)

"Toen ik stage liep in het speciaal onderwijs werd me duidelijk dat leerlingen neutraal moeten worden aangesproken. Omdat ik zelf heb gezien hoe belangrijk dit is, wil ik deze kwaliteit als leerkracht graag bezitten".

Teacher Identity Learning (TIL)

Sense-making

Leren door begrijpen of zingeving

Ownership

Het verwerven van kennis en vaardigheden, identificeren met overtuigingen en schoolomgeving

Agency

Het maken van keuzes die het eigen leren, het leren van kinderen en het leren van collega's sturen (binnen geaccepteerde onderwijskaders)

"Ik ben me steeds meer een expert gaan voelen en vind het erg fijn om terug te zien dat ik mijn enthousiasme heb kunnen overbrengen op mijn mentor".

Teacher Identity Learning (TIL)

Content Elements (inhoudselementen)

Wat?

Identity Learning Concepts

(leerconcepten)

Hoe?

Identiteits-Dimensies (Waarom) 

Commitment (vastleggen)

 

Exploration (onderzoeken)

 

Reconsideration (heroverwegen)