‹Revenir à la recherche

A4 P2 Onderzoek doen

Introductie
Periode 2 Les 1

Onderzoek naar een levensbeschouwelijk thema naar keuze
1 / 31
suivant
Slide 1: Diapositive
GodsdienstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

Éléments de cette leçon

Introductie
Periode 2 Les 1

Onderzoek naar een levensbeschouwelijk thema naar keuze

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
- Je leert om een klein onderzoek te doen op een thema uit een levensbeschouwelijke terrein
- Je leert om een onderzoeksvraag te formuleren
- Je leert wat APA is en hoe je dit kunt toepassen in verslag
- Je leert hoe je een verslag maakt die aan wetenschappelijke eisen voldoet
- Je leert om samen te werken aan een opdracht
- Je leert om een planning te maken en taken te verdelen

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Introductie
Waarmee start een onderzoek?

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar verwonderen jullie je over?

Slide 5 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Je hoeft deze vragen niet te bespreken. Het zijn extra voorbeelden van verwondering voor als de leerlingen zelf weinig input geven.
Noem dat de vragen alle kanten op kunnen gaan. In de wetenschap delen we ze in in grofweg drie richtingen, alfa, bèta en gamma:
  • Alpha: bestuderen van producten van menselijk handelen
  • Bèta: bestuderen van niet-menselijke natuur
  • Gamma: bestuderen van het menselijk handelen
Verdeel enkele vragen van deze slide, of onderwerpen die de leerlingen zelf hebben bedacht (welke nu op het bord staan), aan de drie richtingen.
De Denker – Auguste Rodin. https://programma.bnnvara.nl/demeesterwerken/poll/7/modal/answer/119

Slide 7 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Praktisch
Zie de beschrijving onder Digitale Info
Wat: Onderzoek +- 3000 woorden
Wie: tweetallen (zelf kiezen)
Wanneer: Vrijdag 24 december inleveren
Duur: 6 weken/6 lesuren

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefening
Vb. Positie van de vrouw in religies
Vb. Geweld in religies
Vb. Invloed van religie op politiek

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beschrijvende vragen
Beschrijvende vragen zijn handig om het onderwerp van het onderzoek te verkennen. Deze vragen zijn meestal het startpunt van je onderzoek (deelvraag 1 en 2), en helpen je om het onderwerp van de scriptie overzichtelijk te krijgen.
Beschrijvende vragen gaan altijd over het hier en nu. Het antwoord op een beschrijvende vraag schetst bijvoorbeeld een situatie, een begrip of een persoon op basis van eigen of verzamelde waarnemingen.

Voorbeelden van beschrijvende vragen
Welke doelgroep wil bedrijf X met zijn Instagramprofiel bereiken?
Wat is het protocol voor de begeleiding van kinderen met autisme op basisschool Z?

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vergelijkende vragen

Als je verschillen en overeenkomsten wilt aantonen dan doe je dit met een vergelijkende vraag. Meestal gebruik je niet meer dan twee vergelijkende vragen in je onderzoek en zijn dit deelvragen. Als je hoofdvraag een vergelijkende vraag is, moet je probleemstelling opgelost kunnen worden door verschillen of overeenkomsten te identificeren.

Voorbeelden van vergelijkende vragen
Wat is het verschil tussen gebarentaal en lichaamstaal?
Wat zijn de overeenkomsten in het politiek systeem tussen Nederland en Rusland?


Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Definiërende vragen
Met definiërende vragen kun je uitzoeken hoe datgene wat je onderzoekt zich verhoudt tot het grotere geheel. Je kunt hiermee een verschijnsel typeren en indelen. Meestal zijn definiërende vragen deelvragen.

Voorbeelden van definiërende vragen
Hoe is de nieuwe onderklasse die is ontstaan in Nederland te typeren?
Bij welke stroming socialisten is deze nieuwe opkomende beweging in te delen?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verklarende vragen
Verklarende vragen zijn er om de oorzaak van het probleem te achterhalen. Begin de formulering van deze vragen met woorden als ‘wat’, ‘waardoor’, ‘hoezo’ en ‘hoe’.

Voorbeelden van verklarende vragen
Waardoor wordt het ziekteverzuim van baliemedewerkers bij Rabobank Nederland veroorzaakt?
Hoe komt het dat stof H smelt bij een temperatuur van 170 graden?
Wat is de precieze chemische oorzaak van het verkleuren van bladeren in de herfst?

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Overig
Voorspellende vragen
Probleemoplossende vragen
Evaluatieve vragen

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

1 vraag- helder- afgebakend- haalbaar- niet googlebaar

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Scherp je eigen onderzoeksvraag aan


Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onderzoeksvraag

Slide 20 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Opzet onderzoek
Voorpagina: Naam, klas, vak, docent, datum en titel
Inhoudsopgave 
Inleiding: Introductie onderwerp en hoofd/deelvragen noemen- 300 woorden
Hoofdstukken: Inhoudelijke beantwoording deelvragen- 1700 woorden
Conclusie: Beantwoording van de hoofdvraag- 500 woorden
Bronvermelding
Bijlagen - bijv. interviews, enquetes... 

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronvermelding APA in de tekst- parafraseren
Er wordt aangeraden om het statistisch programma
SPSS te gebruiken voor het analyseren van onderzoeksgegevens (Baarda, 2014).

Baarda (2014) raadt aan om het statistisch programma
SPSS te gebruiken voor het analyseren van onderzoeksgegevens.

Chinese schilderijen worden tentoongesteld in
Nederlandse musea (Van der Poel & Zijlmans, 2016). 

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronvermelding APA in de tekst-citeren
“De eerste stap die je neemt, is in feite een probleemen situatieanalyse” (Migchelbrink, 2006, p. 68) en deze werkwijze is gevolgd voor het onderzoek.
 
“De uitspraken die in het onderzoek gedaan worden
moeten aan de hand van de resultaten controleerbaar zijn” (Fischer & Julsing, 2014, p. 25)

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Internetbron in de tekst 
Bij een internetbron wordt in de tekst alleen de auteur en het
jaartal genoemd. De volledige URL wordt alleen in de bronnenlijst opgenomen. Bij het ontbreken van een auteur wordt
de organisatie genoemd en als deze er ook niet is, de titel van
de webpagina. Bij het ontbreken van een jaartal wordt z.d. (=
zonder datum) genoteerd. 

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronnenlijst boek en internetbron
Van der Meer, B. (1997). Pesten op het werk. Assen: Van Gorcum.

Mooy, G. (2014, 6 oktober). Wat moet Nederland doen tegen ebola? Geraadpleegd op 9 januari 2015, van       http://www.joop.nl/opinies/detail/artikel/28908_wat_moet_nederland_doen_tegen_ebola/

Tunesisch National Dialogue Quartet wint Nobelprijs voor
 de Vrede. (2015, 9 oktober). Geraadpleegd op 9 oktober
2015, van http://www.nu.nl/buitenland/4141877/
tunesisch-national-dialogue-quartet-wint-nobelprijsvrede.htm


Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronnenlijst
Let op: een bronnenlijst is altijd alfabetisch, ongeacht de bron of het materiaal.

De beschrijving van een bron is opgebouwd uit een aantal
onderdelen: auteur(s), jaartal of datum, titel, etc. Ieder onderdeel eindigt met een punt, met uitzondering van een linkof DOI.

Laat een bronvermelding die langer is dan één regel vanaf de tweede regel inspringen

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe zat het ook alweer...

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Praktisch
Zie de beschrijving onder Digitale Info
Wat: Onderzoek +- 3000 woorden
Wie: tweetallen (zelf kiezen)
Wanneer: 28 januari inleveren via magister

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onderzoeksvraag
1 vraag- helder- afgebakend- haalbaar- niet googlebaar

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opzet onderzoek
Voorpagina: Naam, klas, vak, docent, datum en titel
Inhoudsopgave 
Inleiding: Introductie onderwerp en hoofd/deelvragen noemen- 300 woorden
Hoofdstukken: Inhoudelijke beantwoording deelvragen- 1700 woorden
Conclusie: Beantwoording van de hoofdvraag- 500 woorden
Bronvermelding
Bijlagen - bijv. interviews, enquetes... 

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronvermelding APA in de tekst- parafraseren
Er wordt aangeraden om het statistisch programma
SPSS te gebruiken voor het analyseren van onderzoeksgegevens (Baarda, 2014).

Baarda (2014) raadt aan om het statistisch programma
SPSS te gebruiken voor het analyseren van onderzoeksgegevens.

Chinese schilderijen worden tentoongesteld in
Nederlandse musea (Van der Poel & Zijlmans, 2016). 

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Onderzoek 4HV

- Leçon avec 16 diapositives
GodsdienstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Onderzoek 5V

- Leçon avec 25 diapositives
GodsdienstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Onderzoek 4HV

- Leçon avec 17 diapositives
GodsdienstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Onderzoek 4H

- Leçon avec 12 diapositives
GodsdienstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

OK 1, b1, 5; APA, Lesvoorbereiding en presentaties

- Leçon avec 17 diapositives
OnderwijskundeHBO

APA-bronvermelding

- Leçon avec 16 diapositives
NederlandsMBOStudiejaar 2

APA-regels les 21 en 23 maart klassen 2

- Leçon avec 33 diapositives
NederlandsMBOStudiejaar 2

APA-regels

- Leçon avec 26 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2