Ouderen OP3

• Bewegingsagogie
• MBO
• Studiejaar 2

Psychogeriatrie OP3 Les 2

Programma 

• Doelen (1 min)

• actief ophalen lesstof (10 min)

• bespreken van 2 stellingen (5 min)
• psychogeriatrie (15 min) 
• Verwerken praktijk (10 min)
• 30 seconds (30 min)
• Evalueren (5 min)
• Bij tijd over: werken aan de leertaak ouderen

het doel (CHECK)

Aan het einde van deze les:

• kan ik benoemen hoe ik mensen met dementie kan begeleiden.
• kan ik een oefening voor mensen met dementie bedenken waarbij ik kan uitleggen wat de bewegingsagogische consequenties zijn.
• kan ik de thematische begrippen omschrijven waarbij ik die zo omschrijf dat mijn teamgenoten weten welk begrip hierbij hoort.

Braindump 

"actief ophalen"

• Je hoofd leegmaken
• Schrijf en teken alles wat je over het thema ouderen weet op je vel papier in één kleur
• Hoeft niet netjes te zijn, is het chaos in je hoofd mag dat op papier ook!
• Geen grenzen
• 3 min

Braindump- Leren leren

Braindump

•  Vergelijk jouw braindump met de klasgenoot die naast je zit. 

• Onderstreep de overeenkomstige woorden/tekeningen en vul aan met je ANDERE kleur wat de ander had en jij nog niet   
• Klassikaal nabespreken en koppeling BA            

Stelling/vraag

Binnen seniorensport is het belangrijk om te kijken naar ke doelgroep, mensen hebben een andere behoefte

Wat zijn je persoonlijke ervaringen met dementie?

Thema 6: psychogeriatrie

Dementie

Oorzaken

Fases van dementie

Belang van bewegen

Schrijf actief (met pen en papier) de kernbegrippen op (uit de video's)!

Differentiatie: zelfstandig thema verwerken.

Dementie 

Wat is dementie? 

Dementie is:

• De versnelde of abnormale achteruitgang van cognitieve functies en kan leiden tot verandering van het gedrag en persoonlijkheid
• Een verzamelnaam voor ruim vijftig ziektes
• Meest bekende:

1. Alzheimer
2. Vasculaire dementie
3. Lewy body
4. Frontotemporaal

Dementie

Verschillende fases Dementie

1. Bedreigde ik -beginnende dementie
Vergeetachtig voor omgeving nog niet altijd zichtbaar 

Eerste verschijnselen, wantrouwen, spanning, onzekerheid
2. De verdwaalde ik - matige ernstige dementie
Meer complexere taken, overzicht houden bijv bij koken, 'verdwaald gevoel' 
Haalt dingen door elkaar, desoriëntatie, concentratie en geheugen nemen af

3. De verborgen ik - ernstige dementie

Oriëntatieproblemen, herkent bijv mensen niet meer.

Besef van tijd, plaats, persoon is verdwenen, lichaamsfuncties 

minder.

4. De verzonken ik - ernstige dementie
Taalproblemen en volledige afhankelijkheid.

Eigen 'ik' verdwenen, geen emotie meer, enkel basisbehoeften 

 Bedreigde ik = beginnende dementie
Verdwaalde ik = matig ernstige dementie
Verborgen ik = ernstige dementie (volledig afhankelijk)
Verzonken ik = (cliënt kan niet meer lopen, spreekt nauwelijks, ligt vaak in foetushouding als pasgeboren baby)

Zie thema 4.13 PBSD

Welke tips ken jij voor het begeleiden van mensen met Alzheimer/dementie!?

Wat weet jij?

Opdracht: Training

 Maak een bewegingsagogische oefening/activiteit voor dementerenden ouderen in tweetallen waar je de verkregen kennis in meeneemt, let op:

Waarom deze oefening? Leg uit en denk aan;

• veiligheid
• creativiteit (bijv in materiaal)
• wat train je
• waarom
• wat wil je bereiken
• hoe begeleid je
• Aandachtspunten voor ouderen en waarom

--> werk kort uit waarbij je bovenstaande vragen kan beantwoorden.

- 30 seconds - 

Uitleg 30 seconds

Wat leren we tijdens 30 seconds?

- uitleg begrippen

- leren van het thema

- samenwerken

Uitleg 30 seconds

Stap 1:  1. Jullie verwerken het thema ouderen in een spel (vorige les)

2. samen met je groepje maak je de kaartjes 

3. op elk kaartje staan 5 begrippen uit het thema ouderen

4. maak het bord (dit mag ook virtueel)

Stap 2: thuis verwerken en leren jullie het thema ouderen. Indien niet af is stap 1 huiswerk (vorige les)

Stap 3: Spel spelen in 4 teams (vandaag). 

5. Straks krijgen jullie 30 seconden de tijd om het begrip (zonder het te benoemen) te omschrijven aan je medestudenten.

6. Het team gaat vooruit op het bord aan de hand van de hoeveelheid juiste antwoorden 

7. Om de beurt omschrijf je een kaartje (iedereen speelt en omschrijft)

8. Per goed antwoord ga je een speelvak vooruit

9. Teams spelen om en om

10. We hebben een winnaar!

het doel (CHECK)

Aan het einde van deze les:

• kan ik benoemen hoe ik mensen met dementie kan begeleiden.
• kan ik een oefening voor mensen met dementie bedenken waarbij ik kan uitleggen wat de bewegingsagogische consequenties zijn.
• kan ik de thematische begrippen omschrijven waarbij ik die zo omschrijf dat mijn teamgenoten weten welk begrip hierbij hoort.

Terugblik:
- Hoe was je inzet en waarom?
- Wat heb je geleerd?
- Tip en top (docent(en)).

Hoe kijk je terug op de les van vandaag?

😒🙁😐🙂😃

Opdracht: OPTIONEEL BIJ TIJD OVER OF VERDIEPING

• Zoek uit welke sport en bewegingsmogelijkheden in een straal van 10 km van jouw dorp te doen zijn
  
• Geef in een duidelijke tabel of op een andere manier  aan voor welke leeftijd de sport/bewegingsmogelijkheid is, wat de activiteit inhoudt en hoeveel km de activiteit rijden/fietsen is.
  
• Is er volgens jou genoeg te doen voor de verschillende doelgroepen? (kinderen (6-12)/pubers (12-18)/jong volwassenen(18-25) /volwassenen (25-45) /ouderen (45 en ouder)
  
• Bedenk voor elke doelgroep minimaal 1 activiteit die er nog niet in jouw omgeving gegeven wordt
  
• Maak een flyer/poster of iets anders wat je zou kunnen verspreiden om de mensen in jouw omgeving te informeren wat er allemaal van sport en bewegingsmogelijkheden er in de buurt zijn.
• Maak een promotie filmpje waarin je alle informatie deelt en waarin je de deelnemers enthousiast maakt om één van de activiteiten te gaan doen.