‹Revenir à la recherche

Lunch & Learn #5

Lunch & Learn #5 - 7 maart 2022
Feedback op je lessen
1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
docent naar coachMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

Cette leçon contient 30 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 100 min

Éléments de cette leçon

Lunch & Learn #5 - 7 maart 2022
Feedback op je lessen

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ingrediënten 
  • Lunch & Learn
---
  • Kennismaken
  • Drie perspectieven 
---
  • Waarom leerling-feedback?
  • Feedback vormgeven
  • Wat doe je met feedback?
  • Implementatie

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorstellen
  • Johan Reitsma
  • Academy4Learning - pedagogiek, transitie
  • (omgaan met werkdruk, pesten,  feedback, veranderende rol van de docent, etc.)
  • Podcast voor docenten: "Dit gaat van jullie eigen tijd af"

  • Felmen Schinkel
  • Onderwijskundig vormgever
  • Didactiek en onderwijskunde
  • Formatief handelen, leerdoelgericht lesgeven en digitale didactiek

  • Mouris Boer
  • De Onderwijsadviseur, Compasser, Impact!
  • Leerlijnen en opbrengsten inzichtelijk maken
  • Feedback, portfolio en formatief handelen

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorstellen
  • Johan Reitsma
  • Academy4Learning - pedagogiek, transitie
  • (omgaan met werkdruk, pesten,  feedback, veranderende rol van de docent, etc.)
  • Podcast voor docenten: "Dit gaat van jullie eigen tijd af"

Academy4Learning
Professionalisering docenten en onderwijsprofessionals op het gebied van didactiek, pedagogiek en digitale geletterdheid.


Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorstellen
  • Johan Reitsma
  • Academy4Learning - pedagogiek, transitie
  • (omgaan met werkdruk, pesten,  feedback, veranderende rol van de docent, etc.)
  • Podcast voor docenten: "Dit gaat van jullie eigen tijd af"

Academy4Learning
Professionalisering docenten en onderwijsprofessionals op het gebied van didactiek, pedagogiek en digitale geletterdheid.

Uitgangspunt is altijd: duurzame ontwikkeling

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kennismaken

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke sector werk je?
A
PO
B
VO
C
MBO
D
HBO/WO

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat hoop je deze sessie te leren?

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Op welke manier verzamel je al feedback op je lessen?

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Drie perspectieven

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Drie perspectieven
  • Jijzelf
  • Observator
  • Leerling

Slide 12 - Diapositive

Alle perspectieven doorlopen. Kort de pro's en Cons benoemen. Dan langer stil staan bij de feedback van leerlingen. 
Hoevaak krijg jij feedback van een collega of schoolleider?
A
Eens in het halfjaar
B
Elk jaar
C
Elke 4 jaar
D
Zelden of nooit

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Bevraag je je leerlingen wel eens
over je lessen?
A
Eens per maand
B
Eens per kwartaal
C
Eens in het jaar
D
Zelden of nooit

Slide 14 - Quiz

Doorvragen:
Vraag je door op een les die net geweest is? Of vraag je over een lessenserie (bijvoorbeeld leerling tevredenheidsonderzoeken)?


Wat is feedback?
Waarom feedback van leerlingen?

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke bezwaren kun je bedenken?

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeelden waarom niet
  1. Invullen kost te veel tijd tijdens mijn lessen
  2. Feedback op mijn lessen is moeilijk te organiseren
  3. Leerlingen geven docenten die ze aardig vinden hogere cijfers
  4. Leerlingen zullen dit niet serieus invullen
  5. Leerlingen kunnen geen goede feedback geven want ze hebben geen didactische kennis

    Slide 17 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Waarom zou je leerlingen wél om feedback vragen?

    Slide 18 - Question ouverte

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Voorbeelden waarom wél
    1. Leerlingen zijn je vaste publiek
    2. Veel respondenten in één keer
      (hogere betrouwbaarheid)
    3. Laagdrempelige manier
      (ze zijn er altijd)
    4. Betrokkenheid van leerlingen vergroten (als je laat zien dat hun mening er toe doet)
    5. Leerlingen hebben andere blik ('afnemers' van onderwijs)
    6. Mogelijkheid om snel bij te sturen

      Slide 19 - Diapositive

      Cet élément n'a pas d'instructions

      Wat weten we uit onderzoek?

      Slide 20 - Diapositive

      Bezwaren met onderzoek weerleggen:
      • Zorg voor een goede (betrouwbare) vragenlijst.
      • Dóé wat met de feedback die je krijgt, en koppel dit ook terug aan leerlingen.
      • Maak een verbeterplan en houd de ontwikkeling klein


      Hoe geef je feedback vorm?

      Slide 21 - Diapositive

      Cet élément n'a pas d'instructions

      Praktisch
      • Hoe geef je het vorm (deelnemers)?
        (tool, mondeling, anoniem etc.)
      • Welke vragen stel je?
        (betrouwbaarheid en validiteit)
      • Hoe maak je gebruik van meerdere perspectieven op je les?
        (van leerlingen, een collega en je eigen perspectief)
      • Hoe breng je resultaten in kaart?
        (dashboarding en groei)

        Slide 22 - Diapositive

        Hoe je vragen stelt en de veiligheid daarvan is cruciaal voor de kwaliteit van de antwoorden. Zo is het voor leerlingen belangrijk dat ze anoniem hun mening kunnen geven. Dit zorgt voor betrouwbare resultaten en een eerlijk antwoord. 

        De kwaliteit van de vragen is ook belangrijk. Wat wil je eigenlijk meten? Meet je dat ook daadwerkelijk? En hoe is het gesteld met de betrouwbaarheid?

        Tot slot wil je de gegevens in kaart brengen en groei inzichtelijk maken. Hoe doe je dit? Waar kijk je naar? 
        Wat doe je met de feedback?

        Slide 23 - Diapositive

        Cet élément n'a pas d'instructions

        Bespreken met leerlingen
        • Duik in de feedback die je krijgt
        • Bespreek vragen n.a.v. de feedback met leerlingen (klassikaal)
        • Laat zien dat je de feedback serieus neemt
        • Betrek leerlingen bij jóúw ontwikkeling
        • Wederzijdse impact

        Slide 24 - Diapositive

        Cet élément n'a pas d'instructions

        Verbeterplan opstellen
        • Bekijk de resultaten en bespreek deze met collega's
        • Bepaal voor jezelf een verbeterpunt
        • Bepaal gerichte actie(s) om op dát punt te verbeteren
        • Voer de verbeteracties uit
        • Bespreek verbeteracties en resultaten met collega's

          Slide 25 - Diapositive

          Hoe je vragen stelt en de veiligheid daarvan is cruciaal voor de kwaliteit van de antwoorden. Zo is het voor leerlingen belangrijk dat ze anoniem hun mening kunnen geven. Dit zorgt voor betrouwbare resultaten en een eerlijk antwoord. 

          De kwaliteit van de vragen is ook belangrijk. Wat wil je eigenlijk meten? Meet je dat ook daadwerkelijk? En hoe is het gesteld met de betrouwbaarheid?

          Tot slot wil je de gegevens in kaart brengen en groei inzichtelijk maken. Hoe doe je dit? Waar kijk je naar? 
          Implementatie

          Slide 26 - Diapositive

          Cet élément n'a pas d'instructions

          Succesfactoren
          • Zorg voor een goede vragenlijst
          • Bespreek resultaten met leerlingen 
          • Zorg voor anonieme deelname
          • Doe het samen met collega's
          • Stel coaches aan, zij begeleiden en organiseren het proces
          • Maak sámen een verbeterplan (eventueel onder begeleiding van een externe expert of coach)
          • Evalueer de voortgang en verbeteracties met elkaar (PLG)


          Slide 27 - Diapositive

          Cet élément n'a pas d'instructions

          Waar kan ik morgen mee beginnen?

          Slide 28 - Diapositive

          Morgen mee beginnen:
          • Vraag feedback aan leerlingen over je les (met één open vraag bijvoorbeeld)
          • Start een PLG met een paar enthousiaste collega's >>> ontwikkel of koop een goede vragenlijst
          • Start een module bij Academy4Learning 'Feedback op je lessen' samen met collega's
          • Wil je meer weten? Kijk op academy4learning.nl
          • Wil je de vragenlijst aanschaffen? Neem contact op met Mouris.
          Vragen?
          Dikke tips?
          Wat neem je mee?

          Slide 29 - Diapositive

          Cet élément n'a pas d'instructions

          Vragen?
          Dikke tips?
          Wat neem je mee?
          Contact
          advies@academy4learning.nl
          088 40 50 570
          Contact
          mouris@impactoponderwijs.nl
          06 23 03 81 82
          Bedankt!

          Slide 30 - Diapositive

          Cet élément n'a pas d'instructions

          Plus de leçons comme celle-ci

          Lunch & Learn #4

          - Leçon avec 20 diapositives
          Ben je (werk)drukMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

          Metafoor webinar - Ben je (werk)druk?

          - Leçon avec 24 diapositives
          docent naar coachMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

          Lunch & Learn #3

          - Leçon avec 30 diapositives
          Een optimistisch nieuwjaarMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

          Lunch & Learn #6

          - Leçon avec 48 diapositives
          Leren-lerenMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

          Workshop - Feedback op je lessen

          - Leçon avec 31 diapositives
          docent naar coachMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

          [Yuverta] Verbindingssessie

          - Leçon avec 28 diapositives
          Lesgeven op afstandMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

          Workshop - Feedback op je lessen

          - Leçon avec 32 diapositives
          docent naar coachMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

          Motiverende gespreksvoering - Metafoor webinar

          - Leçon avec 45 diapositives
          docent naar coachMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1