Weerbaarheid les 4

Fysieke weerbaarheid
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
WeerbaarheidMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Fysieke weerbaarheid

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Weerbaarheid les 4 
1 Introductie LWP
2 Mentale weerbaarheid
3 Mentale weerbaarheid
4 Fysieke weerbaarheid
5 Fysieke weerbaarheid
6 Digitale weerbaarheid
7 Digitale weerbaarheid
8 Afronden LWP Lwp evalueren

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefening

Slide 3 - Diapositive

Eerst in duo, 1 op 1 naar elkaar toelopen en zeg stop wanneer je aanvoelt dat dit te dichtbij komt.
Dan één op twee wat doet dit met jou? Bewust worden voor BOZ/Stage (je loopt samen met een begeleider naar een patiënt) 
5 op één Hoe voelt het aan? en waarom voel je dit?  Welke ruimte heb je nu nodig? bv. op straat. 

Wat voel je? kortom vertrouw op je onderbuikgevoel/intuïtie 

Dit komt door de Adrenaline: Het snel vrijkomen van grote hoeveelheden adrenaline maakt deel uit van het overlevingsmechanisme van het organisme. Het maakt het mogelijk om te vechten of te vluchten (de vecht-of-vluchtreactie) … of bevriezen
Lesdoelen
- Hoe assertief ben jij? 
- Je kan een paar losmaakgrepen toepassen 
- Je weet het verschil tussen losmaakgrepen bij een patiënt en als je iemand op straat tegen komt?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

link naar de test staat ook in het logboek 
Uitslag test
Subassertief
Assertief
Agressief

Slide 6 - Sondage

Zie eerste vraag uit het logboek week 4, dit kunnen de studenten invullen. 

Subassertief: Als je je subassertief gedraagt, dan heb je moeite met vertellen wat je denkt, voelt, wenst enzovoorts. Dit betekent dat de mensen om je heen vaak niet zo goed weten wat er in je hoofd omgaat.

Subassertief gedrag komt meestal door angst. Je kunt bijvoorbeeld bang zijn om…
afgekeurd te worden door anderen
een ander te kwetsen
een mogelijk conflict te verliezen

Assertief:
Als je assertief bent betekent het dat je in staat bent om goed voor jezelf op te komen. Je durft bijvoorbeeld een ander te vragen wat je nodig hebt, je luistert naar jezelf om te weten wat je nodig hebt, en je gedraagt je daarnaar; je neemt jezelf serieus, je komt op voor je rechten zonder de rechten van de ander te ontkennen of te schaden.
Agressief: 
Bij agressief gedrag weet je wat je wilt en wat je nodig hebt, maar dit doe je ten koste van de ander. Je luistert niet, gaat hard tegen de ander in, wordt kwaad als je kritiek krijgt. Hierdoor kan de ander zich genegeerd, gekwetst en/of vernederd voelen. Je vindt zelf echter dat je gelijk hebt!

Gevolgen van agressief gedrag
kunnen zijn dat je contact met de ander verliest. Anderen gaan je vermijden, waardoor je geïsoleerd kunt raken.
Vaak ligt onzekerheid aan de basis van agressiviteit. Uit onmacht en onzekerheid ga je jezelf overschreeuwen.
Losmaakgrepen die wij gaan oefenen 
Pols loslaten ( 1 hand en met twee handen) 
Arm loslaten (onderarm)

Arm loslaten met 2 handen op onderarm
Wurggreep voorkant
Wurggreep/ keel loslaten achterkant dichtbij
Haren loslaten
Schouder loslaten 
Slag met wandelstok ontwijken 



















Slide 7 - Diapositive

Verschil tussen Patiënt situatie en 
Situatie op straat.
 

Voor leerjaar 2 en ouder:
Wie heeft er wel eens agressie op de werkvloer (stage) mee gemaakt?​
Wie heeft er wel eens een MIM/MIC ingevuld? Input voor de les. 
Verschil tussen patiënt en op straat? 
Wie kan het verschil benoemen? 


Slide 8 - Diapositive

Op staat kun je een "atemie" is een afleiding dit is bv. een trap tegen de schenen, knietje in het kruis, een klap of een slag in het gezicht en dan losmaken. (je leid af en dan heb je de tijd om je los te maken). 

In les 5 komt de escalatieladder en zien zij ook de stappen die er zijn voor je gaat "verdedigen".

Vanaf leerjaar 2,3,4: 
Belang van goede rapportage i.v.m. met dossier van de cliënt.
Mic/Mim invullen
Studenten zelf laten uitzoeken hoe het juridisch, invloed VOG en beroepscode? Laat ze dit ze dit uitzoeken en volgende week presenteren bv.  

Pols loslaten/ los maken 1 arm

Slide 9 - Diapositive

Belangrijk is om over het het gewricht te draaien.

atemie:  trap tegen been of iets anders  
Greep: Arm loslaten

Slide 10 - Diapositive

atemie:: trap tegen been of iets anders 
Arm loslaten met 2 handen op onderarm

Slide 11 - Diapositive

atemie:: trap tegen been of iets anders 
Wurggreep voorkant/ keel loslaten

Slide 12 - Diapositive

Deze losmaakgreep kan maar je kan ook afwenden door op zijkant van de elleboog te slaand. 
atemie
Wurggreep / keel loslaten achterkant dichtbij

Slide 13 - Diapositive

atemie: hoofd naar achter, trap tegen onderbeen 


Haren loslaten

Slide 14 - Diapositive

atemie 

Vanaf leerjaar 2: 
Zou je ook twee handen kunnen doen?  Tip: admi en één hand en dan kun je loskomen. 
Iemand pakt je aan je shirt voorkant 

Slide 15 - Diapositive

evt. gebruik atemie
Doe deze oefening als iemand zit? Geeft inzicht als een patiënt in een stoel/rolstoel zit. Je kan dezelfde greep doen. 
Slag met wandelstok ontwijken

Slide 16 - Diapositive

In het Drama lokaal, A vleugel. Hier liggen zwembad noodels  (schuimrubber) deze kun je gebruiken als "wandelstok"

Je kan ook afwenden met je onderarm maar doe dit met de zijkant waar je bot zit (ulna).

atemie

Lesdoelen evalueren
- Je weet of je subassertief, assertief of agressief bent
- Je kan een paar losmaak grepen toepassen
- Je weet het verschil tussen losmaakgrepen bij een patiënt en als je iemand op straat tegen komt

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wil je nog meer weten over fysieke weerbaarheid?

Slide 18 - Question ouverte

Input voor de volgende les

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions