HTML-tags Overzicht

HTML-tags Overzicht
1 / 13
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

HTML-tags Overzicht

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je verschillende HTML-tags herkennen en begrijpen wat ze doen.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over HTML-tags?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn HTML-tags?
HTML-tags zijn elementen gebruikt om de structuur en inhoud van een webpagina te markeren. Ze worden omringd door hoekige haken (< >).

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeeld van een HTML-tag

Dit is een paragraaf.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inline en block-level elementen
HTML-tags kunnen inline of block-level zijn. Inline-elementen nemen alleen de ruimte in die ze nodig hebben, terwijl block-level elementen de volledige breedte van hun container innemen.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nesten van HTML-tags
HTML-tags kunnen genest worden binnen andere tags. Bijvoorbeeld:

Dit is een geneste paragraaf.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefening: Herken de HTML-tags
Gegeven een stukje HTML-code, identificeer de HTML-tags die worden gebruikt en schrijf ze op.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.