Interactievaardigheden

• Omgangskunde
• MBO
• Studiejaar 1

Wat weten we nog van vorige week?

µñ,n

Wat zijn de fasen van groepsvorming (op volgorde)?

1. Voorfase, machtsfase, oriëntatiefase, affectiefase, afsluitingsfase
2. Voorfase, oriëntatiefase, machtsfase, autonome groep, affectiefase, afsluitingsfase
3. Voorfase, oriëntatiefase, affectiefase, autonome groep, afsluitingsfase
4. Voorfase, oriëntatiefase, machtsfase, affectiefase, autonome groep, afsluitingsfase

Welke rol is komt NIET voor in een positieve groep?

1. de sociaal werker
2. de organisator
3. de intrigant
4. de joker

"We komen voor elkaar op" is een voorbeeld van een groepsnorm

1. ja
2. nee

Een groep waarin ruimte is emoties en gevoelens te tonen, is een veilige groep.

1. ja
2. nee

Wat is een voorbeeld van verbale communicatie?

1. gebarentaal
2. met handen en voeten praten

Geef een voorbeeld van keuzes die je kinderen kunt laten maken. Noteer daarbij een globale leeftijd.

"Zelluf doen!"
Noem voorbeelden om de autonomie van een kind te bevorderen.

Welke uitspraak over regels klopt niet:

1. Een paar duidelijke, haalbare regels werken het beste.
2. Hoe meer regels, hoe duidelijker het is.
3. Je moet regels consequent aanhouden.
4. In een veilige situatie zijn sommige dingen echt verboden.

Geef een voorbeeld van het ombuigen van een 'nee' naar een 'ja'.

Noem een voorbeeld(en) hoe je jouw communicatie op het kind kan afstemmen.

Bij het stimuleren van de ontwikkeling kies je voor materiaal op dit niveau:

1. Net iets onder het niveau van het kind
2. Op het niveau van het kind
3. Net iets boven het niveau van het kind

Je werkt op een verticale groep met kinderen van 0 tot 4 jaar. Hoe stimuleer je de ontwikkelingsbehoeften van de verschillende kinderen? Geef een voorbeeld.

Casus

Ga naar de online omgeving van Boom Beroepsonderwijs. 

Maak opdracht 14 'Kritische beroepssituatie' uit Pedagogisch Werk 2 - thema 9 Interactievaardigheden.