communicatie les 4 interactievaardigheden

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Interactievaardigheden 

Les 2

Les 4 

Noem de 6 interactievaardigheden

Er zijn dus 6 interactievaardigheden. Deze vaardigheden zijn onderverdeeld in basis- en educatieve vaardigheden.

1. juist
2. onjuist

Bij welke interactievaardigheid hoort het volgende begrip?
Ik-boodschap

1. Emotionele ondersteuning bieden
2. Autonomie respecteren
3. Leiding geven en structuur bieden
4. Informatie en uitleg geven

Welke interactievaardigheid is niet juist?

1. respect voor de autonomie
2. Praten en uitleggen
3. inspelen op behoeften
4. Sensitief responsief

In de klas groep 7 & 8 zijn D (11) en G (12) elkaar al de hele dag aan het lastig vallen.

Welke vaardigheid zet je in?

1. Praten en uitleggen
2. Structureren en leidinggeven
3. Sensitieve responsiviteit
4. Begeleiden van interactie

Voor het begeleiden in een groepje kinderen die samen een presentatie maken op de gang, heb je te maken met de volgende interactievaardigheden, waarom?

1. leiding geven en structuur bieden
2. emotionele ondersteuning bieden
3. begeleiden van onderlinge interactie
4. informatie en uitleg geven

Bij welke interactievaardigheid hoort het volgende begrip?
Conflicten oplossen

1. Stimuleren van de ontwikkeling
2. Autonomie respecteren
3. Leiding geven en structuur bieden
4. Interacties in de groep begeleiden

Het stoplicht in de timer.

Als het stoplicht op rood staat, mag je niet praten. Als hij op orange praat mag je zachtjes met elkaar overleggen. En als hij op groen staat mogen jullie gewoon met mij praten. En als je iets wil vragen steek dan je vinger op!!

GEWOON PRATEN

als dat nodig is . . .

SSSSSSTTT . . .

niet praten

ZACHTJES

overleggen / uitleggen

Als iemand blijft praten...

Mevrouw Gimenez blijft praten en uitleggen, maar dit duurt inmiddels al 10 minuten. Je wilt mevrouw Gimenez onderbreken. Hoe doe je dit?

Wat is een waarneming:

kennis komt niet voort uit de dingen, noch uit het kind zelf, maar uit de interactie tussen het kind en de dingen
Jean Piaget

Wij begeleiden die interactie!! Wij geven kansen om te exploreren

lesdoel en persoonlijk leerdoel

• Een lesdoel is altijd gebaseerd op de motorische, cognitieve of sociale ontwikkeling
• een persoonlijk leerdoel is altijd gebaseerd op de 6 interactievaardigheden;
• Je onderbouwt bij het leraar/leerling gedrag altijd wat jij doet tijdens dit lesonderdeel en wat de leerlingen doen op basis van de gekozen didactische werkvormen;

Waarom wil je een les voorbereiden?

1. Om de voorkennis van de leerlingen in kaart te brengen. Wat weten ze al? Wat kunnen ze al? Wat nog niet?
2. om het niveau van de leerlingen te bepalen;
3. om bewuste keuzes te maken voor de lesstof die je gebruikt; 
4. als jij een keertje ziek of afwezig bent kan de juf/meester of een andere onderwijsassistent jouw voorbereiding overnemen; 
5. om zo goed mogelijk bij te dragen aan de ontwikkeling van het kind; 
6. om jouw eigen interactievaardigheden/kernvaardigheden te ontwikkelen.