WS Het lammetje

WS Het Lammetje

Nick Meeuwenoord, Sas van der Poel en Sofie Buskens PLV2D

Wat vinden wij belangrijk?

Wij vinden op deze school burgerschap super belangrijk!

Waarom?

Burgerschapsvorming brengt kinderen de kennis, vaardigheden en houding bij die ze nodig hebben om nu en later actief te kunnen meedoen in onze samenleving.

Onze projecten

1. De leefbare wereld

2. Alle stemmen tellen

3. Same Difference

4. Iedereen vrij?

5.  Fact or Fake? 

De Leefbare Wereld

Leerdoelen:

- Leerlingen leren na te denken over de mate waarin jij samen met anderen keuze hebt in vragen rond duurzaamheid.

- Leerlingen leren kritisch na te denken over hun eigen gedrag en keuzes van anderen en het effect daarvan op de leefomgeving, dichtbij en veraf, nu en later. 

-  Leerlingen leren hoe ze hun duurzaamheidsstandpunten kunnen omzetten naar concrete (persoonlijke) keuzes en acties. 

Opbouw project Duurzaamheid

1. Informatie les klimaatverandering; Wat? Hoe? Waarom? Wanneer?

Werkvormen: Opdrachten verwerkt in LessonUp, 

2. Debatteren.

Werkvormen: De kinderen gaan debatteren over verschillende stellingen in het thema duurzaamheid.

3. Het begint bij jezelf.

Werkvormen: De kinderen maken een plan over wat ze in hun directe omgeving kunnen veranderen en gaan dit echt uitvoeren. Ze maken duurzame uitvindingen. 

Project: alle stemmen tellen!

Leerdoelen

-Leerlingen leren over de werking van ons politieke bestel. 

-Leerlingen leren manieren waarop ze besluitvormingsprocessen op vreedzame wijze kunnen beinvloeden en hoe ze daar verantwoordelijkheid voor kunnen nemen. 

-Leerlingen leren hun mening te verwoorden en daar eenvoudige argumenten voor te geven.

-Leerlingen leren hun eigen mening bij te stellen op basis van nieuwe inzichten .

Les 1: informatieve les 

-Wat is een democratie?

-Hoe zit de parlementaire democratie van Nederland in elkaar?

Werkvormen:
-Politieke krachtenveld invullen (ProDemos)

-ProDemos Bingo

Les 2: richt je eigen politieke partij op!

-In groepjes 

-Waar staat jullie partij voor? Minimaal 10 standpunten. 

-Bedenk een naam + logo 

-Presenteren 

Les 3: debatteren! 

De leerlingen voeren een debat met elkaar over diverse stellingen. De leerlingen leren hun mening te verwoorden met (eenvoudige) argumenten. Ook leren de leerlingen hun mening eventueel bij te stellen op basis van nieuwe inzichten.

Project: same difference 

Seksuele diversiteit 

Leerdoelen 

-Leerlingen leren over seksualiteit, verschillende seksuele orientaties en expressies van gender. 

-Leerlingen leren uit te wisselen over wat gedeelde en verschillende waarden, overtuigingen, idealen en toekomstverwachtingen zijn. 

-Leerlingen leren overeenkomsten en verschillen tussen mensen te herkennen, te benoemen en in aanzet te verklaren. 

Opzet van het project 

Tijdsduur: 3 weken lang. Elke week een les van 1,5 uur.

Les 1: Eigen identiteit. Wie ben ik en wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen mij en een ander?

Les 2: Wat zijn verschillende genders en seksuele voorkeuren.

Les 3: Hoe zit het met deze diversiteit in de samenleving.

Project: Iedereen Vrij? 

Vrijheid en gelijkheid

Leerdoelen 

-Leerlingen leren over grondrechten, mensenrechten, kinderrechten en het belang daarvan. Dat iedereen gelijke rechten heeft die universeel zijn en onlosmakelijk met elkaar verbonden. 

-Leerlingen leren dat de rechtstaat kaders biedt voor rechten, vrijheden en bescherming tegen willekeur en machtsmisbruik. 

-Leerlingen leren waarom zij vrijheid hebben in het maken van keuzes van medeleerlingen en geldende afspraken in de klas en de omgeving. 

-Leerlingen begrijpen wat respect voor (gelijke) rechten betekent. 

4 weken. Elke week een les van 1,5/2 uur.

Les 1: Vrijheid in Nederland 

Wat is vrijheid? Waarom zijn we vrij? (Geschiedenis, Levensbeschouwing)  

Les 2: Vrijheid in de rest van de wereld 

(Geschiedenis, Aardrijkskunde)  

Les 3: Op weg naar vrijheid

(Voorbereiden presentaties; wat is vrijheid voor jou?)

Les 4: Geven presentaties. 

Project: Fact or Fake? 

Leerdoelen 

-Leerlingen leren de betrouwbaarheid van digitale informatiebronnen te onderzoeken en de verschillen tussen betrouwbare en niet-betrouwbare informatiebronnen te benoemen. 

-Leerlingen leren over verschillende vormen van media, de toegang daartoe en hun invloed op hun eigen leefstijl en die van anderen. 

3 weken. Elke week een les van 1,5/2 uur.

Les 1: Wat is nieuws? 

Introductie op het begrip nieuws. Leerlingen maken een eigen krant.

Les 2: Is het wel echt? 

Introductie op fake news. Kinderen gaan onderzoeken of niets echt of niet echt is. 

Les 3: How dangerous is it?

Dieper in op de gevaren van fake news. 

Hoe hebben wij jullie inspiratie gegeven, met onze wereldschool?