Project diversiteit

• Nederlands
• Geschiedenis
• +2
• Secundair onderwijs

Diversiteit in het samenleven

Neem deel aan de Lessonup

Doelen deze sessie

7.1 De leerlingen lichten de gelaagdheid en de dynamiek van identiteiten en de mogelijke gevolgen ervan voor relaties met anderen toe. 

7.3 De leerlingen hanteren strategieën om respectvol en constructief om te gaan met individuen en groepen in een diverse samenleving. 

7.4 De leerlingen lichten de mechanismen van vooroordelen, stereotypering, machtsmisbruik en groepsdruk toe. 

7.5 De leerlingen hanteren strategieën om tot constructieve oplossingen voor conflictsituaties te komen.

7.6 De leerlingen onderscheiden zowel onverdraagzaamheid als discriminatie in de samenleving.  

www.bookwidgets.com

sleep de juiste begrippen naar de cartoons.

groepsdruk

stereotypen

vooroordelen

machtsmisbruik

onverdraagzaamheid

discriminatie

De begrippen

in een notendop

Vul de Bookwidget tijdens de uitleg in.

tablad "begrippen"

stereotypen

• Wat? algemene beelden over een groep; versimpelingen van de werkelijkheid
• In de cartoon: "alle blondines zijn dom"

vooroordelen

• Wat? Jij hebt een mening of idee over iemand, zonder te weten of het eigenlijk klopt (gebaseerd op stereotypen)
• In de cartoon: "Deze twee vrouwen zijn blond, ze zullen dus wel dom zijn."

groepsdruk

• Wat? wanneer een groep mensen bewust of onbewust druk op je uitoefent om iets wel of niet te doen
• In de cartoon: De slang overhaalt Adam om net zoals Eva te eten van de verboden vrucht 

machtsmisbruik

• Wat? wanneer iemand zijn macht gebruikt op een oneerlijke manier om anderen te controleren, schaden of te manipuleren
• In de cartoon: De grote handen bespelen de personen als theaterpoppen

onverdraagzaamheid

• Wat? het niet willen aanvaarden dat er andere ideeën of gewoonten bestaan dan die van jou; uit zich in bijvoorbeeld discriminatie
• In de cartoon: Hij kan het niet verdragen dat zijn buur ademt

discriminatie

• Wat? mensen anders behandelen, achterstellen of uitsluiten op basis van (persoonlijke) kenmerken
• In de cartoon: De vrouw sluit bruine poetsvrouwen uit omdat ze bruin en/of vluchteling zijn

Heb jij al zoiets meegemaakt of zien gebeuren?

Denk terug aan een situatie waarbij je één van de begrippen bent tegengekomen in je leven.  

5 min.

-> Schijf deze situatie in max. 5 zinnen op in Bookwidget: tablad "individuele reflectie"

-> welk begrip kan je eraan koppelen?

-> (hoe) werd het opgelost?

Hoe kan je reageren op discriminatie? 

de uitleg vind je ook in het tablad "hoe kan ik reageren?"

indirect

Leg je situatie uit aan volwassenen.

direct: verbindend communiceren

 1. Wat zie je? noteer de feiten zonder oordeel

2. Wat voel je?

3. Wat heb je nodig? wat zijn je behoeften?

4. verzoek: wat zou je willen?

Ik hoor dat je opmerkingen maakt over mijn rolstoel.

Ik voel me daarover gekwetst en verdrietig.

Ik heb nood aan respect.

Ik zou willen dat je ermee stopt .

Groepsdiscussie

• zie tablad: "groepsdiscussie"
• werk in groepjes van 3
• lees en bespreek de situatie van Ali in Bookwidgets
• welke begrippen komen aan bod? waarom?
• hoe zou Ali kunnen reageren? 

10 min.