Fictie 4 HV2 les 7 H8 perspectieven

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom 

Doe je telefoon in de telefoontas. 

Ga op je vaste plek zitten. 

Pak je lesboek, schrift en etui.

Pak je leesboek. 

Laat de iPad in de tas. 

Geen tas op tafel.

Geen jas of kauwgom in het lokaal. 

Vandaag

Stil lezen

Herhaling H7 fictie

Uitleg H8 perspectieven

Datum inleveren PO en toets werkwoordspelling

Keuze (lezen, PO, boekenlegger, huiswerk maken, bordspel werkwoordspelling)

Stil lezen

Te behandelen Kern P1

Taalverzorging

H12, 13, 27, 28, 42, 43

Fictie

7, 8, 22, 23, 37, 38

Lesdoelen van vandaag

Ik weet welke vertelperspectieven er zijn. 

Datum inleveren PO en fictie

2F/2H

Inleveren PO vrijdag 3 november

Toets werkwoordspelling vrijdag 10 november

2G

Inleveren PO woensdag 31 oktober

Toets werkwoordspelling woensdag 8 november

Herhaling vorige les

Fictie: 

Fictie en non-fictie 

Spanning en sensatie

Intellectuele en emotionele spanning

• Verzonnen
  
• Vooral voor je plezier

          /                       \               

• Niet verzonnen
  
• Vooral om iets te weten te    komen.

Fictie                Non-fictie

Realistisch	Onrealistisch
Zou echt kunnen gebeuren.	Zou niet echt kunnen gebeuren.

= startpunt spanning 

Huiswerk nakijken

2F H7 opdr. 1 t/m 14 (13 overslaan)

2H PO verwerkingsopdracht fictie doorgelezen

In verhalen kunnen vier perspectieven voorkomen

1. Ik-perspectief

2. Personaal perspectief (hij/zij)

3. Alwetend / Auctoriaal perspectief (hij/zij)

4. Meervoudig / Wisselend perspectief 

Ik-perspectief

Je kunt bij verhalen met een ik-perspectief je meestal goed inleven in de hoofdpersoon. 

(Identificeren met de hoofdpersoon.)

Ik-vorm / ik-perspectief

• Verhaal is geschreven in de ik-vorm. 
• Je weet alleen wat de ik-persoon ziet, denkt en voelt. 
• Van de andere personages weet je niet wat zij zien, denken of voelen.
  
  

Ik-vorm / ik-perspectief

Voorbeeld:  
“Ik wist niet hoe ze me gevonden hadden. En het kon me ook niet schelen ook. Als ze me maar met rust lieten. Ik wilde met niemand praten, zeker niet op de radio. En al helemaal niet over Korczak en zijn weeshuis. Door de open ramen kwam het straatleven binnen. Getoeter, muziek en de hitte van Tel Aviv. De jongeman tegenover mij was vol energie.”   

Hij/zij-perspectief (personaal)

• Je weet alleen van de hoofdpersoon wat hij ziet, denkt en voelt.
• De schrijver kruipt in de huid van één verhaalpersonage.
• De schrijver vertelt het verhaal vanuit het perspectief van die persoon, die ‘hij’ of ‘zij’ wordt genoemd. Vaak noemt de schrijver ook de naam van het personage. Als lezer weet je evenveel als de hij/zij-persoon. 

Hij/zij-perspectief (personaal)

Voorbeeld:  “Stefan schoof zijn voetbalplunje naar het midden van de kamer en zette het raam open, want het stonk werkelijk vreselijk: een muffe grondlucht vermengd met zuur zweet. Maar daarom hoefde zijn moeder toch niet zo uit haar dak te gaan, dacht hij. Die kleren zijn na vijf minuten toch weer vuil. Op het veld ruik je dat niet. Bij de meesten staat de schimmel in hun tas, behalve bij Frits en Davie, de heertjes.   Keurig gestreken shirtjes en broekjes, gewassen kousen en in het veld lopen ze te krukken. Wat heb je aan die gasten?”  

Wisselend perspectief 

(wisselend hij/zij- perspectief of wisselend ik-perspectief)

• Je kijkt in het verhaal met meerdere mensen mee.
• Je leest dus de gevoelens en gedachten van meerdere personages.
• We noemen het wisselend perspectief, omdat je het verhaal dus vanuit verschillende personen meemaakt.  

Wisselend perspectief 

(wisselend hij/zij- perspectief of wisselend ik-perspectief)

In het boek ‘Bloedgeld’   lees je eerst een stuk mee met Reinout (hoofdpersoon) in het hij-perspectief en later een heel stuk met Lutske (andere hoofdpersoon) in het zij-perspectief.   

Voorbeeld: “Reinout pompt zo hard hij kan, maar het water wint langzaam terrein. Hij heeft ieder begrip van tijd verloren en is zich alleen nog maar bewust van zijn zere armen, zijn bloedende handen en een groeiend gevoel van paniek.”  

“Lutske snuift als een wild dier de etensgeuren op; oesters, haring, gepekeld vlees, stukken wildbraad… Ze voelt het voedsel al op haar tong; de pijn in haar rommelende maag wordt erger.”  

Alwetende verteller

• Het lijkt net of de verteller in de toekomst kan kijken.
• Hij of zij weet al wat er gaat gebeuren en hoe het verhaal eindigt.  
• Deze verteller doet niet mee aan het verhaal, maar is iemand die het verhaal vertelt. Hij hangt als het ware boven het verhaal. 
• Als je van meerdere personages weet wat zij zien, denken en voelen.

Alwetende verteller / auctoriale verteller

Een voorbeeld:

• “Later zou hij nog vaak aan deze dag terugdenken”
• “Hij wist toen nog niet…”
• “Zonder dat zij het merkte…”
• “Er was eens een houthakker met zijn vrouw en die hadden zeven kinderen, allemaal jongens: de oudste was pas tien jaar en de jongste al zeven. Misschien vind je het vreemd dat de houthakker in zo weinig tijd zoveel kinderen had, maar hij had een rappe vrouw, die er altijd minstens twee tegelijk kreeg.”

Huiswerk voor de volgende les

Maken H8 opdr. 1 t/m 5

Aan de slag 

Kies wat je gaat doen:

• Doe het bordspel werkwoordspelling in een groepje van vier
  
• Maak een boekenlegger
  
• Ga lezen
  
• Ga aan de slag met je PO
• Maak je huiswerk

Is de opdracht duidelijk?

Volgende les

We gaan verder met fictie H8 perspectief.

Zijn voor jou de lesdoelen behaald

Ik ken de vertelperspectieven.

Vertel......

Hoe ging deze les?

Wat heb je geleerd vandaag?

Wat vond je leuk aan deze les? 

Heeft iemand vragen?

Fijne dag