GGZ deelopdracht 2 Afdeling Wortel

GGZ-A Deelopdracht 2 
Kennismaking met afdeling Wortel 
1 / 46
suivant
Slide 1: Diapositive
VerzorgendeMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 46 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

GGZ-A Deelopdracht 2 
Kennismaking met afdeling Wortel 

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

leerdoelen 
1. Jij kunt vertellen welke wet- en regelgeving een rol spelen binnen de GGZ en van onderstaande op welke manier ik daar als professional mee in aanraking kom: WGBO, WVGGZ, WZD en Wet Mentorschap 

2. Jij kunt uitleggen wat wordt bedoeld met psycho-educatie en kan de kernbegrippen benoemen.

3. Jij kunt van onderstaande stemmingsstoornissen uitleggen wat de symptomen zijn en welke behandelmogelijkheden en benaderingswijze toegepast kunnen worden: Depressieve stoornis & Bipolaire stoornis.

4. Jij kunt van onderstaande angststoornissen uitleggen wat de symptomen zijn en welke behandelmogelijkheden en benaderingswijze toegepast kunnen worden: Fobie, Obsessief compulsieve stoornis, Paniekstoornis en Hypochondrie

5. Jij kunt uitleggen wat de symptomen zijn en welke behandelmogelijkheden en benaderingswijze toegepast kunnen worden bij zorgvragers met een psychose."

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

bestudeer de theorie in zorgpad
Thema geestelijke gezondheidszorg 
- leerpad: 4. Psychische stoornissen en gedragsstoornissen
4.4 Stoornissen in de affectieve functies

                         !!Noteer voor jezelf de moeilijke
                   woorden die je tegen komt!!
timer
15:00

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke moeilijke woorden kom je tegen in de theorie?

Slide 4 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar denk je aan bij psycho-educatie?

Slide 5 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is psycho educatie?
 psycho-educatie in de vorm van voorlichting, advies en instructie een belangrijke stap richting het herstel van een psychiatrische ziekte en het voorkomen van terugval
 

Slide 6 - Diapositive

Psycho-educatie= een werkwijze die als middel in wordt gezet om cliënten en vooral hun omgeving uitleg te geven over hun aandoening, beperking of het ziektebeeld.
Doel = cliënten en hun omgeving vaardigheden aan te leren om hun leven weer in handen te kunnen nemen (voorlichting geven).
Wordt steeds belangrijker omdat het aandacht heeft voor de kennis over (psychische) problematieken van de cliënt. Omgeving moet correct en begrijpelijk geïnformeerd worden.
Kennis – acceptatie – ervaringsdeskundigen
Doel psycho educatie 
- voorkomen van ernstig psychiatrische problemen 
- vroege herkenning van symptomen 
- grotere kans op succesvolle behandeling 
- negatieve gevolgen van een psychische stoornis worden beperkt.
- meer inzicht geven in zijn problematiek ->  bevordert de acceptatie van een psychiatrisch ziektebeeld. 
- zorgvrager kan beter omgaan met zijn stoornis  

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

8

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

00:10
Bij psycho-educatie leer je omgaan met je eigen beperking door het aanleren van vaardigheden
A
Waar
B
Niet waar

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

01:15

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

01:15

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

01:15

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

01:15

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

01:15

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

01:15

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

01:15
Het programma van psycho-educatie bestaat uit het gestructureerd bundelen van kennis en het herkennen en erkennen van wat er wordt ervaren.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 16 - Quiz

Dit is de libertman methode
Bij psycho-educatie leer je omgaan met je eigen beperking door het aanleren van vaardigheden
timer
0:30
A
Waar
B
Niet waar

Slide 17 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar denk je aan als je het
heb over stemmingsstoornissen?

Slide 18 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Stemmingsstoornissen 
Stemmingsstoornissen horen in de groep van affectieve stoornissen. Dat betekent dat er stoornissen zijn binnen de affectieve functies: stemmingen en emoties, het "voelen".

‘Met je hoofd in de wolken’ 
 ‘in een diepe put zitten’ 
-> uitdrukkingen die iemands affectieve functies weergeven.
 


Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Depressie 
Aanhoudende gemoedstoestand waarin bedroefdheid, pessimisme en een gebrek aan zelfvertrouwen overheersen.

* kans bij mannen 10%
* kans bij vrouwen 20% 

-sombere stemming-

-verlies van interesse-



Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vitale kenmerken depressie 
-geen zin in eten

-altijd maar moe zijn
-moeite met de stoelgang
-weinig seksuele belangstelling
-moeite met opstaan en ook moeite om ’s avonds weer te gaan slapen (het dag- en nachtritme is vaak omgedraaid)



Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oorzaken depressie 
Niet altijd duidelijk.
Vaak combinatie van biologische, psychische en sociale oorzaken.


Biologische oorzaken
- erfelijke factor aanwezig
- er kan bij een depressie sprake zijn van een verstoring in het brein. 
- behandeling -> antidepressiva 
- lichamelijke ziekten, zoals schildklieraandoeningen, kunnen ook een depressie veroorzaken.
Psychische oorzaken
- oorzaken die samenhangen met de psychische draagkracht van de zorgvrager.
- Ook het karakter en de vaardigheden van de zorgvrager om oplossingen te vinden voor problemen kunnen meespelen bij het ontstaan van een depressie.
Sociale oorzaken
Hierbij kun je denken aan voor de zorgvrager traumatische gebeurtenissen en omgevingsfactoren, bijvoorbeeld in armoede of zonder liefhebbende ouder(s) opgroeien.



Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bipolaire stoornis of manisch depressief?   

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 2 




1. Schrijf na het zien van de filmpjes wat volgens jou de belangrijkste verschillen zijn.
2. Vergelijk je bevindingen met je groepsgenoten.
3. Klassikaal nabespreken 

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een zorgvrager met een sociale angststoornis is bang voor mensen

A
juist
B
onjuist

Slide 26 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Vitale kenmerken komen voor bij zowel depressie als de bipolaire stoornis
A
juist
B
onjuist

Slide 27 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Vaak hebben mensen met een manie grootheidswanen
A
juist
B
onjuist

Slide 28 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Met stemmingsstabilisatoren kan worden geprobeerd de stemming te verergeren
A
juist
B
onjuist

Slide 29 - Quiz

- niet verergeren, juist stabiliseren 
Hartkloppingen, trillen en flauwvallen zijn fysieke verschijnselen die bij angst kunnen horen
A
juist
B
onjuist

Slide 30 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 3 Depressie 

casus van mevrouw van Veen gelezen, zij is na de dood van haar man depressief geworden. 





- Wat herken je vanuit de theorie en de filmpjes bij mevrouw van Veen?
 - Voor welke benaderingswijze zou jij in haar geval kiezen en waarom?
- Vergelijk je ideeën met je groepsgenoten. Schrijf jullie uitkomsten op flapovers Wat zijn de      overeenkomsten en verschillen?
-  klassikaal flapovers bespreken 




Cette vidéo n'est plus disponible

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 4 Psychose 
- Maak deze opdracht in je subgroep
- Wat herken je in de casus vanuit de bovenstaande theorie en filmpjes? Schrijf deze op en vergelijk dat met je groepsgenoten.

Klassikaal per subgroep terugkoppeling 

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 5 Psycho-educatie 





Maak opdracht 5 individueel 

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weten jullie al over
wet- en regelgeving
in de GGZ?

Slide 34 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

bestudeer in de theorie 
Thema geestelijke gezondheidszorg

- leerpad: 11. Psycho-educatie
Alle hoofdstukken

Noteer voor jezelf de moeilijke
 


timer
15:00

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke moeilijke woorden komen jullie
tegen in de theorie?

Slide 36 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

WGBO 
 Iedere behandelaar verplicht de zorgvrager informatie te geven over de inhoud van de behandeling.

DOEL 
 risico’s en andere mogelijkheden voor behandeling 
worden overlegd met de zorgvrager

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wet verplichte geestelijke gezondheidszorg (Wvggz)

Hierin is vastgelegd dat aan de zorgvrager
(en partner, familielid of wettelijke vertegenwoordiger) een aantal zaken schriftelijk - en zo spoedig mogelijk na opneming - moet worden meegedeeld.

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

WZD 
Wet zorg en dwang: 
 rechten van mensen die te maken krijgen met onvrijwillige zorg of onvrijwillige opname. 

-vervanging oude BOPZ 
(sloot onvoldoende aan op zorgverlening/cliënten) 

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorlichting voor psychiatrische zorgvragers
  • het ziektebeeld
  • decompensatie (terugval) en omgevingsfactoren
  • behandelings- en therapiemogelijkheden
  • gevolgen en risico's van de behandeling
  • medicijngebruik en bijwerkingen
  • rechten
  • ontslag/nazorg (bij opgenomen zorgvragers)
  • patiëntenorganisaties/lotgenootschap







Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorlichting: Medicijngebruik en bijwerkingen
  • Welke groepen medicijnen zijn er? Bijvoorbeeld: antipsychotica, antidepressiva, lithium, angstremmers, slaaptabletten, middelen tegen bijwerkingen van medicijnen.
  • Welke medicijnen krijgt de zorgvrager?
  • Wanneer moet de zorgvrager de medicijnen innemen?
  • Hoelang moet de zorgvrager de medicijnen blijven slikken?
  • Wat is de (bij)werking van de medicijnen?
  • Wat kan er tegen de bijwerkingen gedaan worden?
  • Welke alternatieven zijn er voor medicijnen?






Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je
voorlichting geven??

Slide 42 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 1 Wetgeving 




* Bespreek met je groepsgenoten wat het voor zorgvragers kan betekenen als ze gedwongen worden opgenomen of behandeld.
* Waar moet je als verzorgende en verpleegkundige rekening mee houden?
* Hoe denk je dat het voor jezelf zal zijn als jij dwang toe moet passen in de begeleiding en verzorging van zorgvragers?
* Klassikaal nabespreken 

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem 1 aspect
wat je in deze deelopdracht
hebt geleerd:

Slide 44 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragen? 

Slide 45 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

checking 
1. maak in 2 tallen een vlog waarin jullie het antwoord op de volgend vragen geven:
Wetgeving en benaderingswijzen 
2. Deze module wordt afgesloten met een integratieve opdracht. Lees deze opdracht goed door en besluit welke zorgvrager uit de casussen je hiervoor kiest. 
3. Geef de uitkomsten door aan de docent. 

Slide 46 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions