Les 1 - Terugblik vorig schooljaar

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 3

Welkom 

• Online lessen (teams)
• Opdrachten (cum laude) 
• Programma komend         
    schooljaar 
• Programma deze les
    (herhaling & opdracht)

Programma schooljaar 

• Theorie relevante wet- en regelgeving, protocollen en
    richtlijnen rondom de hulp aan jeugdigen
• Theorie verschillende soorten instellingen en/of behandeling  
• Gesprekstechnieken
  
• Risico inventarisatie instrumenten (gesprekstechnieken)
  
• Kennis en vaardigheden toepassen in een schriftelijke en/of praktijk-
   opdracht (eindopdracht) 

Herhaling theorie 

• Wat weten we nog van vorig
    jaar? 
• Waar is nog extra uitleg
    over nodig? 

Opvoedings-
vaardigheden

Opvoedings-vaardigheden 

- Emotionele ondersteuning

- Respect voor autonomie

- Structuur en grenzen

- Informatie en uitleg

- Probleemoplossend
   vermogen 

Gedragsstoornis of
gedragsprobleem?

Neurobiologische ontwikkelings-stoornis	Gedragsstoornis	Gedragsprobleem
- Aangeboren afwijking in hersenen - Belemmert normale ontwikkeling - O.a. ADHD, autisme, verstandelijke beperking	- Wisselwerking aanleg en omgevingsfactoren - Grens overschrijdend gedrag - ODD, CD	- Wisselwerking met omgevingsfactoren - Ontwikkeling kan vertraagd worden - Kan tot verstoorde ontwikkeling leiden

Wat weten we nog van:
de onderzoekers..

Balansmodel

Balansmodel: microsysteem  

Microsysteem (kind, ouder, gezin): 

• Draaglast: handicap, neg. zelfbeeld, jeugdtrauma, scheiding
• Draagkracht: pos. zelfbeeld, stabiele persoonlijkheid, pos.
   jeugdherinneringen 

Balansmodel: mesosysteem  

Mesosysteem (gezin, buurt):

• Factoren in de sociale gezinsomgeving 
• Draagkracht: sociale steun,
    familie, fijne buurt, 
     voorzieningen 
• Draaglast: isolement, conflicten,
    slechte buurt, weinig
     voorzieningen 

Balansmodel: macrosysteem 

Macro (sociaal-economisch, cultureel, maatschappelijk): 

• Draaglast: armoede, discriminatie,  afwijkende normen, gebrekkige opleiding 
• Draagkracht: goede opleiding, normen en
   waarden, tolerante samenleving 

Opdracht: theorie toepassen 

Dit is een verwerkingsopdracht. Je past de geleerde theorie (van afgelopen schooljaar) toe. 

Op de volgende dia staan de video & de vragen. Succes! 

Video & vragen 

1. Welke positieve en negatieve kind, ouder en gezinsfactoren zie je? (balansmodel)

2. Geven ouders voldoende emotionele ondersteuning, structuur en grenzen en informatie en uitleg? Zo ja, waarom wel? Zo nee, waarom niet? (opvoedingsvaardigheden) 

3. In welke fase zitten de kinderen volgens het levensloopmodel? Is er sprake van een positieve of negatieve uitkomst? (levensloopmodel)

4. In welke fase van denkontwikkeling zitten de kinderen? Waar kun je dit aan merken? (Piaget) 

5. Is er sprake van een veilige hechting? Waar kun je dit aan merken? (Bowlby, Ainsworth) 

Afsluiting 

Volgende week: 

• Bespreken opdracht 
• Theorie instellingen &
     opdracht