Project identiteit - Middeleeuws schrift

• Geschiedenis
• Secundair onderwijs

I van initiaal
en I van identiteit

Vroeger waren er geen computers en kopieermachines. Als je vroeger een boek wilde hebben, dan schreven monniken in kloosters dat voor je over. Die monniken waren dus de hele dag aan het schrijven. En ze konden heel mooi schrijven. In oude teksten zie je dat vaak terug aan de eerste letter. Daar maakten ze altijd een klein

schilderij van. 

Welke leerplandoelen komen aan bod?

LPD 2.3: De leerlingen bepalen het onderwerp en de globale inhoud van de geschreven teksten in functie van doelgerichte informatieverwerking en communicatie.

LPD 2.4: De leerlingen bepalen wat de hoofdgedachte en de hoofdpunten zijn in geschreven teksten in functie van doelgerichte informatieverwerking en communicatie.

LPD 2.7: De leerlingen nemen notities bij het lezen van teksten in functie van doelgerichte informatieverwerking en communicatie.

LPD 16.7:De leerlingen creëren artistiek werk vanuit hun verbeelding.

Stap 1: Oriënterend lezen

Bij de leesstrategie oriënterend lezen kijk je wat het onderwerp van de tekst is, 

verder kijk je wie de schrijver is, je bekijkt de titel, de omslag en een eventuele inhoudsopgave en eventuele plaatjes.   

Bekijk de volgende tekst globaal en ga na wat de titel - het onderwerp en de hoofdgedachte zijn.

Herinner je de les rond Tekstopbouw nog?

Lees in de volgende slide nog even de theorie.

www.literatuurgeschiedenis.org

Wat is de titel van de tekst?

Wat is de hoofdgedachte van de tekst?

Wat is het teksttype?

Wat is de tekstsoort?

Wie is de zender?

Stap 2: Globaal lezen

Je gebruikt de leesstrategie globaal lezen als je op zoek bent naar de hoofdzaken van een tekst. Je komt te weten wat de hoofdzaken van een tekst zijn door de eerste en de laatste alinea te lezen en de eerste en laatste zinnen van de alinea’s. Je activeert dan jouw voorkennis en je kunt de inhoud van de tekst al een beetje voorspellen.

Lees de tekst nu grondig, je krijgt ook een papieren versie.

Ga op zoek naar de hoofdzaken in de tekst. Je markeert de kernzinnen in de tekst. 

Stap 3: Intensief lezen

Je gebruikt de leesstrategie intensief lezen als je een tekst helemaal wil begrijpen. Je gaat de tekst helemaal lezen en zo nodig zoek je de betekenis van moeilijke woorden op. Je kijkt hoe alinea’s met elkaar samenhangen en doorziet zo de structuur van de tekst. Na het lezen van de tekst weet je wat het onderwerp en wat de hoofdgedachte van de tekst is.

Vergeet moeilijke woorden niet op te zoeken en noteer ze in je woordenboek.

Omcirkel de signaalwoorden in de tekst.

Bekijk nog eens de volgende slides met de signaalwoorden en tekstverbanden.

Welk tekstverband herken je in de tekst?

Waar vond je de hoofdgedachte van de tekst terug?

Maak nu een schema van de tekst:
"Hoe komen middeleeuwse boeken tot stand"
en voeg het hier toe.

www.literatuurgeschiedenis.org

vakdidaktiekcultuureducatiefproject.wordpress.com

i van initiaal en ...

Middeleeuwse teksten beginnen vaak met een zogenaamd initiaal. (OPEN DE LINK)
Dit is de eerste letter van een boek, verhaal of een hoofdstuk. Deze letter wordt vaak als een tekening gepresenteerd. Er zijn een aantal soorten initialen. Een gehistorieerd initiaal, welke gaat over het stuk tekst waar het deel van uitmaakt, daarnaast is een auteursportret mogelijk of enkel decoratie.

i van identiteit... Ga zelf aan de slag

Schrijf jouw initiaal en maak er een kleine tekening bij waarin jouw identiteit naar voren komt. 

Denk hierbij bijvoorbeeld aan de taart met de groepen waaronder jij jezelf onderbracht.