les 7 en 8

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

les 7 en 8

Vandaag gaan we het met elkaar hebben over:

MOTIVATIE

Waarom op school?

Verplicht, jammer?!

jammer? JA

dingen doen die moeilijk zijn.

jammer? NEE

ontmoeten leeftijdgenoten

nieuwe vrienden maken.

Met diploma's meer kans op een betere baan

een voorbeeldje....

Boodschappen doen is stom.

Totdat.........................................

 

Waarom leer jij?

als je dingen wil bereiken 

die je nog nooit hebt bereikt..

zul je dingen moeten doen

die je nog nooit hebt gedaan. 

• open je laptop
  
• ga naar LessonUp.app
  
• voer de pincode in
  
• geef antwoord op de volgende vragen
  

Ik ben verplicht om naar school te gaan

JA

NEE

Wat is jouw belangrijkste reden om te leren?

Ik wil later rijk worden

Ik ben verplicht om naar school te gaan.

Ik wil een goede baan hebben.

Ik wil trots op mezelf kunnen zijn.

Ik wil status en macht hebben.

Het moet van m'n ouders.

Ik weet niet waarom ik zou moeten leren.

Ik wil meer dingen begrijpen.

Ik wil me bewijzen ten opzichten van m'n klasgenoten.

waarom op school?

Jouw doel deze week is........?

aan de slag

• pak je werkboek erbij
• ga naar bladzijde 22in je werkboek
• maak opdracht 21,22 en 23

• dit doe je alleen
• daarna bespreken we het met de klas

wat betekent
Maakbaarheid volgens jou?

HELP, ik wil zoveel.......

Stress krijg je meestal niet van de dingen die je doet, maar door de dingen die je nog niet hebt gedaan of waar je nog niet aan bent begonnen.

Om stress te voorkomen moet je voor jezelf bepalen welke dingen belangrijk zijn en welke dingen minder belangrijk. 

Dat noem je prioriteiten stellen. 

Vandaag gaan we het met elkaar hebben over:

DOELEN

Motivatie kun je krijgen door bijvoorbeeld een aantal doelen voor jezelf te stellen.

Wat wil jij bereiken?

Waar wordt je blij van?

waarom is doelen stellen belangrijk?

Een doel helpt om iets te bereiken!

• open je laptop
  
• ga naar LessonUp.app
  
• voer de pincode in 
• geef antwoord op de volgende vraag

Vandaag gaan we het met elkaar hebben over:

prioriteiten stellen

prioriteiten stellen

Je hebt in een week verschillende dingen te doen. Denk bijvoorbeeld aan huiswerk maken, sporten, de hond uitlaten of gamen.

Niemand kan alles doen wat hij of zij zou willen. Daar kun je stress van krijgen. 

prioriteitenkwadrant

belangrijk maar niet dringend

dingen zijn belangrijk maar je kunt ze ook plannen om later te doen

belangrijk én dringend

dingen die haast hebben, werk je meteen af.

niet belangrijk, wel dringend

dingen zijn niet belangrijk, maar moet je wel snel inplannen

niet belangrijk en 

niet dringend

Deze dingen zijn vaak wel leuk, maar kun je alleen doen als je nog tijd over hebt.

een paar vragen

Welke prioriteit geef je de volgende activiteit?

• open je laptop
  
• ga naar LessonUp.app
  
• voer de pincode in 
• geef antwoord op de volgende vragen

naar de voetbaltraining

1. belangrijk, dringend
2. belangrijk, niet dringend
3. niet belangrijk, wel dringend
4. niet belangrijk, niet dringend

morgen proefwerk

1. belangrijk, dringend
2. belangrijk, niet dringend
3. niet belangrijk, wel dringend
4. niet belangrijk, niet dringend

werkstuk over een week inleveren

1. belangrijk, dringend
2. belangrijk, niet dringend
3. niet belangrijk, wel dringend
4. niet belangrijk, niet dringend

een kletspraatje

1. belangrijk, dringend
2. belangrijk, niet dringend
3. niet belangrijk, wel dringend
4. niet belangrijk, niet dringend

je krijgt een appje met een vraag over huiswerk

1. belangrijk, dringend
2. belangrijk, niet dringend
3. niet belangrijk, wel dringend
4. niet belangrijk, niet dringend

een streak in je snapreeks plaatsen om deze niet te verbreken

1. belangrijk, dringend
2. belangrijk, niet dringend
3. niet belangrijk, wel dringend
4. niet belangrijk, niet dringend

naar de gitaarles

1. belangrijk, dringend
2. belangrijk, niet dringend
3. niet belangrijk, wel dringend
4. niet belangrijk, niet dringend

morgen een werkstuk inleveren

1. belangrijk, dringend
2. belangrijk, niet dringend
3. niet belangrijk, wel dringend
4. niet belangrijk, niet dringend

aan de slag

• pak je werkboek erbij
• ga naar bladzijde 24 in je werkboek, we lezen 25
• maak opdracht 24
• wat is voor jou dringend/niet dringend en belangrijk/niet belangrijk?

• dit doe je alleen
• daarna bespreken we het met de klas

Programma

Terugblik les

Uitleg nieuwe theorie

Aan het werk

filosofie

denk goed na, wat zou jij het liefst in het verleden willen veranderen van deze 4 dingen

1. je geboorte
2. een ruzie
3. je schoolkeuze, dus de vlieger
4. niks

ja

nee

Adolf Hitler zou straf moeten krijgen en geen zelfmoord moeten plegen

schoolboeken moeten allemaal online staan

Scholen mogen alleen juffen hebben

Filosofie is een denksport

ja

nee

neutraal

geen idee

- Aan het einde van de les weet iedereen wat het mensbeeld is van de volgende filosofen

1. Plato

2. Augustinus

3. Averroës

4. Thomas van Aquino

5. Spinoza

6. John Locke

7. Jean-Paul Sartre -> Existentialisme

Sartre

Machiavelli

Mensbeeld van filosofen

Filosoof

"Een persoon die op zoek is naar meer kennis en wijsheid om de wereld en de mensen beter te begrijpen."

Plato

• 427 v.Chr - 347 n.Chr.
• In de tijd van Plato was Socrates een belangrijke filosoof in Griekenland

Plato en Socrates

Voor Socrates ging het bij filosofie niet zozeer om theoretische kennis, maar om zelfkennis. HIj was kritisch op wat hij noemde schijnkennis en zelfbedrog. De ontmoeting met Socrates heeft Plato geïnspireerd voor de filosofie. Plato was de oprichter van Academie: een voorloper van de universiteiten in de middeleeuwen.

Mensbeeld Plato

Plato ging ervan uit dat de mens een ziel heeft. Die ziel bestaat al voor de geboorte. Typisch voor de ziel is dat zij heel veel kennis bij zich draagt. Volgens Plato is kennis vooral herinnering en kleurt zij elke (nieuwe) waarneming. Kennis komt dus niet tot stand door afleiding uit een situatie, maar door de opgebouwde kennis in de ziel. De ziel kent geen begin en geen einde: zij is onsterfelijk. Omdat het eeuwig is, staat hij ook helemaal los van de dood. Volgens Plato is een geboorte en dood een incident en dat steeds terugkeert. Plato heeft een ideeënleer. Deze leer houdt in dat er twee vormen van werkelijkheid zijn: de zichtbare, zintuigelijke wereld en de geestelijke wereld. De mens leeft vooral in de zintuigelijke wereld. Volgens Plato moet de mens juist daar los van staan en moet 'opstijgen' naar de geestelijke wereld: de wereld van het hoogste idee van de echte kennis.

Augustinus

• 354 v.Chr.- 430 n.Chr.
• Eén van de belangrijkste kerkvaders van het christendom.
• Hij combineerde belangrijke opvattingen van Plato met christelijke opvattingen.

Mensbeeld Augustinus

Voor Augustinus leefde de mens in een lagere, aardse werkelijkheid. Het kwaad was de wereld binnengekomen en de mens zou dit kwaad altijd met zich meedragen. De redding van de mens zou liggen in Gods handen. De boodschap van Augustinus was dat het geluk van de mens niet op deze wereld bereikt zal worden, maar wel in de hemel. Geluk op aarde is voor de mens niet weggelegd.

Averroës

Averroës

1126-1198

Spaans-Berberse filosoof

Ibn Rushd

Abū 'l-Walīd Muḥammad ibn Aḥmad ibn Rushd

Averroes probeerde het systeem van Aristoteles met de leer van de islam in overeenstemming te brengen. Volgens Averroes is er geen conflict tussen godsdienst en filosofie. Hij was van mening dat men de waarheid op twee verschillende manieren kan bereiken, door middel van filosofie of godsdienst. Hij geloofde onder  meer in de eeuwigheid van het heelal.

Thomas van Aquino

• 1225-1274
• Wordt gezien als de grootste christelijke denker van de middeleeuwen
• Deze filosoof laat zich beïnvloeden door Socrates
  

Mensbeeld Thomas van Aquino

Thomas van Aquino ging ervan uit de mens een sociale natuur heeft: de mens is van nature op anderen aangewezen. Thomas geloofde dat God die sociale natuur in de mens had gelegd.  Hij hanteerde de christelijke scheppingsgeloof: de door God geschapen wereld (en mens) zit oorspronkelijk redelijk en in balans in elkaar. De wereld is geschapen naar eeuwige ideeën (hier klinkt Plato nog door!). Volgens Thomas hoort de mens de natuurlijke rechten en plichten te erkennen en na te leven (door God gegeven). Thomas vond dat de mens op aarde goed kon leven en gelukkig kon zijn. Hij zag wel beperkingen, want het geluk op aarde is nooit helemaal volmaakt.

Het humanisme en Erasmus

mensbeeld

Door de ontdekkingen veranderde het mensbeeld; mensen gingen meer in zichzelf geloven. Voor de bovenlaag van de samenleving/de elite gold dat zij het geloof in God minder belangrijk vonden. Ze hadden de Kerk minder hard nodig om goede beslissingen te kunnen maken. Ze richten zich op het leven op aarde en niet het leven na de dood.

humanisme

De humanisten waren wetenschappers die de mens weer in het middenpunt (dus centraal) plaatsten. Het waren zelfstandige, kritische denkers die probeerden op een rationele (dus door er goed over na te denken) manier de samenleving beter te maken. 

Daarbij bestudeerden de humanisten allerlei teksten uit de klassieke oudheid

Erasmus

Mensbeeld van Erasamus

God en het geloof moeten niet centraal staan maar de mens zelf. Erasmus vond dat er in de kerk dingen gebeurden die niet goed waren. Hij hoopte dat de kerk dit door zijn kritiek zélf ging aanpakken.

Erasmus

Erasmus schreef meerdere boeken, waaronder het boek Lof der zotheid

De belangrijkste punten uit dit  boek zijn:

• De Kerk zou moet handelen zoals in de Bijbel staat 
• De geestelijkheid zou sober moeten leven, net zoals Jezus.

Maar dat gebeurt lang niet altijd!

Spinoza

Baruch Spinoza

1632-1677

Durf te denken

Jean-Paul Sartre

• 1905-1980
• Jean-Paul heeft kritiek op verschillende godsdiensten.
• Ook bij Jean-Paul staat vrijheid centraal.
  

Mensbeeld Jean-Paul Sartre

Sartre is het niet eens met het mensbeeld van Thomas van Aquino. Volgens Jean-Paul legt het geloof op die manier (mensbeeld Thomas) het wezen van de mens vast, waardoor het geloof bepaald hoe mensen moeten leven en zich te gedragen. Op deze manier wordt de vrijheid van de mens beperkt. Jean-Paul is de grondlegger van existentialisme: eerst bestaat de mens en daarna ontwikkelt hij zijn wezen. Het wezen van de mens ligt dus vooraf niet vast. Als een mens wordt geboren, is hij nog 'niets': blanco. De mens is vrij en mag zich niet aan die vrijheid onttrekken. De vormgeving van het eigen leven heeft de mens in eigen hand. Het is niet God, maar de mens zelf die het leven vorm en zin geeft.

Sartre

Jean-Paul Sartre

1905-1980

Franse filosoof en existentialist

Foucault

Michel Foucault

1926-1984

Franse filosoof