Samenwerken

Samenwerken.

Wat is voor jou
samenwerken?

Opdracht 1: Siamese tekening

Pak samen met iemand een dikke stift vast. 

Teken monster. 

De stift mag niet van het papier en je mag geen van beide de stift loslaten. 

Praten  is verboden.

Nabespreken:

Hoe ging het?

- ging je mee met de ander?

- bepaalde jij steeds hoe er getekend werd?

- bepaalde jij een beetje of soms hoe er 

   getekend werd?

- was er samenwerking tijdens het tekenen of was er strijd?

Hoe/Wat voelde jij tijdens het tekenen?

Hoe is het om samen een tekening te maken?

Opdracht 4: bekertjes stapelen

Groepen van 4 of 5 leerlingen.

1 elastiekje met daaraan vastgeknoopt 4 of 5 touwtjes van dezelfde lengte.

6 bekertjes

Opdracht: Maak de toren van de bekertjes (zie afbeelding) 

Afspraak: Je mag de bekertjes niet aanraken om ze te stapelen.

Uitvoering:

Leerlingen moeten de touwtjes straktrekken om een bekertje te “vangen” en te stapelen. 

Evaluatie: 

Waarom ging het samenwerken wel of niet goed? Raakte je gefrustreerd en wat deed je toen? 

Bespreken: zie samenwerken 2

o.a. 

Hoe gaat het met jou als iets niet lukt?

Hoe gaat het als het samenwerken lastig gaat?

Wat maakt dat los bij jou?

Wat ga je dan doen?

Hoe ga je om met medeleerlingen die op een bepaalde manier reageren (wat vind je lastig / wat denk-voel-doe je dan)?

vragen

- Wie heeft de leiding genomen?

- Wie heeft gedaan wat er gezegd is ?

- hoe ging het en waarom?

SAMENWERKEN

Wat vind jij nou belangrijk bij een goede samenwerking?

opdracht: stoeptegel

toon deze pagina niet aan de leerlingen.

de looproute is als volgt

extra opdracht: stoeptegel

Er liggen vellen op de vloer. alle leerlingen staan of zitten rond de figuur staan .

 “Jullie doel is om van het startpunt (het onderste gekleurde vel) naar het eindpunt (het bovenste gekleurde vel) te komen. Jullie mogen alleen horizontaal (links - rechts) of verticaal (vooruit - achteruit) bewegen; niet diagonaal. Let op: er is maar 1 juiste looproute! Ik ben de enige die die route kent. Eén van jullie begint: als hij een foute stap zet, zeg ik ‘fout’ en is hij af. Dan begint een ander van voren af aan. Net zo lang tot jullie de route gevonden hebben. Duidelijk? Begin maar.”