Kennismaken met Nederland. KMN Les 1.

• NT2
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Kennismaken met Nederland

Les 1

Doel van de les

- je kunt met 8-10 nieuwe woorden Nederland beschrijven en in korte zinnen je verhaal voor de klas of thuis presenteren. 

Leg de doelstelling van de les uit aan de leerlingen en benadruk het belang van de les.

Wat weet je over Nederland?

Kijkvraag

- Wat is een hoofdstad van Nederland? 

- Welke grote steden ken je? 

- Is er veel water in Nederland? 

Kijkvraag

- Wat is een hoofdstad van Nederland? 

- Welke grote steden ken je? 

- Is er veel water in Nederland? 

Nederland

het land 

de zee

de rivier

de dijk

de stad 

het dorp

de hoofdstad

het parlement

de haven 

de toren

het parlement

Rotterdam

Utrecht

Den Haag

                                             Welkom in Nederland! Het land van water. 

    Nederland is een land met veel water. We hebben rivieren en de zee. We hebben dijken om ons land te beschermen. In Nederland zie je in een stad of dorp ook vaak water. 

   De hoofdstad van Nederland is Amsterdam. Het is ook de grootste stad van Nederland.

    Maar er zijn nog 3 grote steden: Den Haag, Rotterdam en Utrecht. Rotterdam is de tweede stad, met de grootste haven van Europa. De regering van Nederland, ook wel het parlement genoemd, zit in Den Haag. Utrecht is de vierde stad. Utrecht ligt in het midden van Nederland. Er staat een toren die meer dan 700 jaar oud is en 112 meter hoog: de Domtoren.

Welkom in Nederland!

De titel

Vul het juiste woord in.

Nederland is een_________________ met veel water.

We hebben _____________ en de ________.

We hebben _____________om ons land te beschermen.

 In Nederland zie je in een _____________ of _____________ ook vaak water.

   De __________________van Nederland is Amsterdam. Het is ook de grootste stad van Nederland.

   Maar er zijn nog 3 grote steden: Den Haag, Rotterdam en Utrecht.

Rotterdam is de tweede stad, met de grootste ____________van Europa.

De __________________van Nederland, ook wel het ________________genoemd, zit in Den Haag.

Utrecht is de vierde stad. Utrecht ligt in het midden van Nederland. Er staat een ______________die meer dan 700 jaar oud is en 112 meter hoog: de Domtoren.

De steden van Nederland

Wat is de hoofdstad van Nederland?

In welke stad is het parlement van Nederland?

In welke Nederlandse stad ligt de grootste haven van Europa?

In welke Nederlandse stad is de Domtoren te vinden?

Werk in tweetallen. Geef antwoord.

 1. Er is veel water in Nederland.                                                       waar/niet waar

2. De hoofdstad van Nederland is Den Haag.                            waar/niet waar

3. Nederland heeft geen rivieren.                                                    waar/niet waar

4. De grootste stad van Nederland is Amsterdam.                  waar/niet waar

5. Nederland heeft geen haven.                                                       waar/niet waar

6. Het parlement van Nederland zit in Den Haag.                     waar/niet waar

Als je klaar bent, controleer je de opdracht van je buurman/ buurvrouw.

Elke groep krijgt een envelop met 9 foto’s. 

Maak een kort verhaal. 

Wat weet jij over Nederland?

Terugkijken op de les.

Welke nieuwe woorden heb je geleerd?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Begrijp je de woorden?

Ja

Nee, deze woorden vind ik nog een beetje moeilijk:

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Kun je de woorden in de juiste context gebruiken?

• Ja
  
• Nee, deze woorden wil ik nog meer oefenen
• - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Hoe ging het samenwerken?

• Ik heb goed samengewerkt.
  
• Ik heb een beetje goed samengewerkt.
  
• Ik heb niet goed samengewerkt. 

Functionele D-opdracht

Jullie gaan een poster maken over Nederland. Gebruik plaatjes en woorden om Nederland te beschrijven. Geef ook een vergelijking met Oekraïne.

Geef de leerlingen een opdracht om hun kennis toe te passen en te delen met anderen.

Functionele doel

Het functionele doel van deze les is om de leerlingen te helpen zich thuis te voelen in Nederland en hun begrip van de Nederlandse maatschappij te vergroten.

Leg het functionele doel uit aan de leerlingen en benadruk het belang ervan.

Samenwerkende werkvorm

Werk samen met een klasgenoot en maak een mindmap over Nederlandse cultuur. Noem minstens vijf aspecten en leg uit waarom ze belangrijk zijn.

Gebruik een samenwerkende werkvorm om interactie tussen de leerlingen te bevorderen en hun begrip van de lesstof te verdiepen.

Nabespreking

Laten we de les afsluiten met een korte nabespreking. Wat heb je geleerd over Nederland? Wat vond je het interessantst?

Evalueer de les en de leerervaring van de leerlingen. Geef ook feedback en complimenten.

Bedankt voor de les

Bedankt voor jullie aandacht en deelname. Tot de volgende les!

Sluit de les af met een positieve noot en motiveer de leerlingen voor de volgende les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.