7.2 Slavernij in de koloniën- Deel II A5-1

Tijd van de Pruiken en revoluties (1700-1800)
Rationeel optimisme en ‘verlicht denken’ werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen
Voortbestaan van het ancien régime met pogingen om het vorstelijk bestuur op –eigentijdse verlichte wijze vorm te geven 
De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over – grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap
Uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de – daarmee verbonden transatlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme 
1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Tijd van de Pruiken en revoluties (1700-1800)
Rationeel optimisme en ‘verlicht denken’ werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen
Voortbestaan van het ancien régime met pogingen om het vorstelijk bestuur op –eigentijdse verlichte wijze vorm te geven 
De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over – grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap
Uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de – daarmee verbonden transatlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme 

Slide 1 - Diapositive

7.2 - Slavernij in de koloniën

Slide 2 - Diapositive

Leerdoelen 
1    Je kunt het verband uitleggen tussen de opkomst van plantagekoloniën in West-Indië en de toenemende trans-Atlantische slavenhandel.
2    Je kunt een indruk geven van het dagelijks leven van mensen die in slavernij de plantages bewerkten in de plantagekoloniën.
3    Je kunt beschrijven hoe in Suriname de slavernij conflicten veroorzaakte tussen marrons en soldaten van de Republiek.
4    Je kunt verklaren welke veranderingen in de Europese samenleving de opkomst van het abolitionisme veroorzaakten en je kunt benoemen hoe deze ontwikkeling leidde tot het afschaffen van de slavernij.




Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Welke gevolgen heeft de trans Atlantische slavenhandel ( tot op de dag van vandaag) voor Afrika?

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Vidéo

Welke gevolgen heeft de trans Atlantische slavenhandel ( tot op de dag van vandaag) voor Afrika?

Slide 7 - Question ouverte

Wij besteden op school te weinig aandacht aan het slavernij verleden.
eens
oneens

Slide 8 - Sondage

Er is in de Nederlandse samenleving te weinig oog voor het slavernij verleden
eens
oneens

Slide 9 - Sondage

Ik denk dat het goed is dat er door de Nederlandse regering excuses aangeboden zijn voor het slavernij verleden.
eens
oneens

Slide 10 - Sondage

Afschaffing slavenhandel en slavernij
18e eeuw: Abolitionisme


Brits parlement besloot tot:
 1833: verbod op slavernij in Britse Rijk
1863: Afschaffing slavernij door de Nederlandse regering

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Betrouwbaarheid en representativiteit
Bij betrouwbaarheid kijk je naar de standplaats van de maker van de bron. 

Welk doel had de maker met zijn teksten en tekeningen? Wilde hij verslagleggen? Had hij een duidelijke mening? Wilde hij zijn publiek ergens van overtuigen? Daarnaast moet je goed kijken naar de vraag die je aan de bron stelt.

Slide 13 - Diapositive

Betrouwbaarheid en representativiteit
Bij representativiteit kijk je naar de mate waarin de bron past bij andere informatie die je hebt over de tijd of het onderwerp. 

Geeft de bron een beeld weer dat overeenkomt met andere verslagen? Wijkt het juist heel erg af van andere verslagen of van het beeld dat jij uit andere bronnen en teksten hebt gekregen? Bij welke mening past de bron wel? En bij welke minder? Nadenken over representativiteit helpt je om te bepalen hoe belangrijk de bron is (geweest) in de beeldvorming van de tijd. 

Slide 14 - Diapositive

betrouwbaarheid
representativiteit
primair/ secundair? 
standplaatsgebondenheid
overeenkomstig of afwijkend? 
andere bronnen
bedoeling van de maker

Slide 15 - Question de remorquage


Slide 16 - Question ouverte

Slide 17 - Diapositive

Huiswerk

Slide 18 - Diapositive

christendom
Verlichting
geschriften
natuurrechten
naastenliefde
vrijheid
John Stedman
normen en waarden

Slide 19 - Question de remorquage

Slide 20 - Diapositive

Vraag 4 -
Olaudah Equiano sluit zich aan bij de
A
Verlichting
B
religieuze groeperingen

Slide 21 - Quiz

Slide 22 - Diapositive

Denk je dat het mogelijk is dat er zou geen witte of zwarte visie op de geschiedenis bestaat?
ja
nee

Slide 23 - Sondage

Geef de samenhang aan tussen de volgende drie begrippen:
- plantagekoloniën
- driehoekshandel
- abolitionisme

Slide 24 - Question ouverte

Lees 7.3 en beantwoord de volgende leerdoelen:
1  Je kunt meerdere oorzaken beschrijven voor de opkomst van de patriotten in de Republiek.

2 Je kunt met voorbeelden aantonen dat de patriotten verlichte standpunten hadden en dat die standpunten in de Bataafse Republiek werden vertaald naar politieke maatregelen.

3 Je kunt het verloop van de strijd tussen patriotten en Oranjegezinden van 1787 beschrijven en  de gevolgen daarvan verklaren.

4 Je kunt beschrijven welke rol de Franse Revolutie speelde in de totstandkoming van de     
    Bataafse Republiek.

5 Je kunt de doelen van het Congres van Wenen benoemen en met voorbeelden toelichten.

Slide 25 - Diapositive