Periode 2 les 1 specifieke doelgroepen
1 / 22
La durée de la leçon est: 90 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Iemand die tot een doelgroep behoort heeft een speciale benadering nodig!
Slide 5 - Question ouverte
Dat iemand tot een specifieke doelgroep behoort wil niet zeggen dat je hem anders moet benaderen. Niet iedere oudere heeft moeten met zijn geheugen, niet iedereen die moeite heeft met de Ned taal heeft moeite met het opzoeken van zaken op het internet. Het hoeft geen grote invloed te hebben op hun gezondheid, gedrag en communicatie. Het is maar een deel van wie ze zijn.
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat valt je op aan de communicatie in dit filmpje?
Slide 7 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Bij welke doelgroep komen er, volgens jou, vaker gedragsproblemen voor?
Slide 9 - Question ouverte
Intro: In de praktijk krijg je te maken met gedragsproblemen zoals agressie, claimend gedrag, afspraken niet nakomen, niet meewerken aan onderzoek of behandeling
1. Heeft dat te maken met de doelgroepenkenmerken?
2. Komt dit gedrag ook bij andere mensen voor?
Welke doelgroepen hebben, volgens jou, vaker beperkte gezondheidsvaardigheden?
Slide 10 - Question ouverte
Inleiding: In de praktijk krijg je te maken met mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden en kunnen moeilijker informatie over gezondheidsproblemen opzoeken, begrijpen, bespreken en toepassen.
Na de vraag: Zijn er ook mensen uit deze doelgroepen die wel vaardig met gezondheidsinformatie kunnen omgaan?
Slide 11 - Diapositive
Blz 2 onderaan lezen. Gedachten experiment.
Slide 12 - Diapositive
Wanneer je een patient vaker ziet dan kun je het gesprek eventueel voorbereiden
Het maakt niet uit of je iemand ziet of dat het aan de telefoon is.
Je stelt je voor, je vraagt en herhaalt de naam van de patient.
Slide 13 - Diapositive
We hebben besproken dat....
U heeft aangegeven dat....
Kunt u de belangrijkste dingen uit ons gesprek nog even herhalen
Heeft u begrepen wat ik u heb verteld
Gaat het u lukken
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 15 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
De stap willen is essentieel en moet je bij stilstaan. 3 factoren van belang
Attitude en afweging van de patient
Sociale invloed
Eigen effectiviteit
(voorbeeld stoppen met roken)
Deze stap probeer je positief te beinvloeden.
Slide 17 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 18 - Diapositive
Vooral vanuit de tandheelkunde
Slide 19 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Therapietrouw vergroten
Hoe doe je dat?
Hoe doe je dat?
Slide 20 - Carte mentale
Zelfmonitoring. Zelf bijhouden van klachten en meetgegevens
Veereenvoudigen van doseringsschema
Medicatiebeoordeling door de apotheker
NIet alleen voorlichten maar open te praten over medicijngebruik. Niet alleen vertellen maar ook luisteren. Sluit aan bij de zorgen, ervaringen en wensen van de patient
Slide 21 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat heb jij persoonlijk geleerd in deze les?
Slide 22 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
