2.1 Oriëntatie en 2.2 Onrust in de kerk

1 / 50
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 50 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik portfolio opdracht
Wat?
Jullie gaan antwoord proberen te krijgen op de vraag: Wie ontdekte Amerika?

Hoe?
In tweetallen gaan jullie met behulp van een werkblad de verschillende theorieën analyseren.

Hoelang?
15 min.

Klaar?
Schrijf het onderdeel "samenvatting" van de Cornell-methode bij paragraaf 1.5



Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie ontdekte Amerika?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik
WAT?
Hoe veranderde Spanje de maatschappij in Amerika?

HOE?
In tweetallen. Hiervoor mag je het boek en internetbronnen gebruiken.

HOELANG?
10 min.

KLAAR?
Schrijf het onderdeel "samenvatting" van de Cornell-methode bij paragraaf 1.5



Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Atlantische Driekhoekshandel

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Atlantische Driekhoekshandel

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Geef aan of er sprake is van continuiteit of verandering in het leven van de inheemse bevolking
Verandering / Discontinuïteit
Continuïteit
Indianen worden gekerstend 
(tot christen bekeerd)
Indianen moeten voor de Spanjaarden werken op encomienda's
Indianen passen hun eigen goden aan aan het christelijk geloof 
Indiaanse vrouwen trouwden met de conquistadores
Indianen vallen nu onder een Spaanse koning,
eerst hadden ze een eigen koning die ze moesten gehoorzamen
Indianen spreken onderling hun taal Quechua

Slide 10 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom wordt de 16e eeuw de Tijd van ontdekkers en hervormers genoemd?

Slide 12 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2.1 De Tachtigjarige Oorlog
Hoe ontstond tussen circa 1550 en 1650 een Nederlandse staat?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik-opdracht

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2.2 Onrust in de Kerk


Hoe leidde kritiek op de rooms-katholieke kerk tot de Reformatie?
Hoe leidde de Reformatie tot een splitsing in de kerk?

Slide 17 - Diapositive

In de vroege zestiende eeuw was er veel kritiek op allerlei misstanden binnen de katholieke kerk. De poging van Luther de kerk van binnenuit te hervormen mondde uit in een breuk met Rome en de stichting van nieuwe, protestantse kerken.

      Leerdoelen
  1. Je kent de betekenis van de begrippen aflaat, ketters, Reformatie/Hervorming, protestanten, katholieken, humanist (R)
  2. Je kunt aangeven welke opvattingen Erasmus en Luther over de katholieke kerk hadden. (T1)
  3. Je kunt uitleggen hoe de leiding van de katholieke kerk reageerde op Luthers kritiek. (T1)
  4. Je kunt de belangrijkste overeenkomsten en verschillen in de geloofsopvattingen van Luther en Calvijn beschrijven. (T2)
  5. Je kunt uitleggen waardoor de ideeën van Luther en Calvijn zich snel konden verspreiden. (I)

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Katholieke kerk 
  • Christelijke kerk

  • Staat onder leiding van de Paus in Rome (vandaar ook wel: Rooms-Katholieke Kerk)

  • Hiërarchisch: er is een duidelijke leider en indeling van macht

  • De mis (kerkdienst) en de Bijbel zijn in het Latijn

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hiërarchie in de kerk

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Katholieke kerk

Slide 21 - Diapositive

Er staan beelden in de kerk
Deze beelden (van bijvoorbeeld heiligen) worden soms ook vereerd
Ook relieken (overblijfselen van heiligen) worden vereerd
Er zijn magische handelingen en rituelen, zoals: wijn/bloed en brood/lichaam
Welke kritiek op de katholieke kerk staat centraal in deze bron?

Slide 22 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

'Superkerk'

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maarten Luther (1483-1546)

Duitse monnik die kerk wilde ‘zuiveren’. Luther had kritiek op:
  • Aflatenhandel (=verkoop van aflaten in ruil voor geld)
  • Wereldse leefwijze van de geestelijken
  • Pracht en praal leidt af van het ware geloof
  • Bijbel is enige bron van het ware geloof: Bijbel in de eigen taal.
  • Pausdom moeten worden afgeschaft


Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reformatie
  • Betekent hervorming

  • In dit geval hervorming van de katholieke kerk

  • Begint aan het einde van de middeleeuwen, in de 15e eeuw

  • Protesteren tegen de macht en rijkdom (o.a. door aflaten) van de katholieke kerk

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Waar zitten de verschillen?
Katholieke leer
Protestantse leer

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Waar zitten de verschillen?
Katholieke leer
Protestantse leer
- Veel pracht en praal in de kerken
- Aflaten kunnen je dichter bij God brengen
- De paus moet leiding geven aan de gelovigen
- De Bijbel moet in het Latijn geschreven zijn.

- Pracht en praal leidt af van het ware geloof
- Alleen wat in de Bijbel staat is juist
- Wie echt wilt geloven, moet zelf de Bijbel lezen
- De Bijbel moet in de volkstaal worden geschreven, zodat iedereen het kan lezen.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Protestantse kerk
  • Christelijke kerk

  • Er is geen duidelijke leider

  • De mis (kerkdienst) en de Bijbel zijn in de volkstaal

  • Geen beelden en/of verering van heiligen en relieken (is afleiding)

  • Sobere handelingen

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Om de film beter te begrijpen en de belangrijkste dingen er uit te halen, moet je een aantal vragen beantwoorden. Dat doen we als volgt:
  • We lezen de vragen die bij een bepaalde scene horen.
  • We kijken de scene.
  • De film wordt tijdelijk stop gezet en je beantwoord de bijbehorende vragen.
  • Vervolgens lezen we de vragen die bij de volgende scene horen en begint alles weer opnieuw.





Slide 30 - Diapositive

https://www.youtube.com/watch?v=11EeX070SDw 

Laat de leerlingen zoveel mogelijk gebruiken in de kerk opschrijven waaraan de jonge monnik Luther zich stoort of zou kunnen storen. Op deze manier ontstaat een lijst met zaken waartegen Luther en andere hervormers zich verzetten: het gebruik van Latijn in de mis, de nadruk op rituelen ten koste van persoonlijke gerichtheid op God, de verering van relieken, de losbandigheid, inhaligheid en wereldlijke leefwijze van de geestelijkheid, de verkoop van aflaten. Laat de leerlingen hun eigen bevindingen onderling vergelijken alvorens te komen tot een klassikale lijst.



Video
Histoclips: Luther en de Hervorming

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 32 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

1

Slide 33 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

00:00
Hoe reageerder de meeste mensen op de boodschap van Tetsel en waarom?

Slide 34 - Question ouverte

verbinding met standplaatsgebondenheid
Luther start de Reformatie

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Misstanden in de katholieke kerk

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

→Sleep de onderdelen naar de juiste plek
Protestant
Katholiek
Maarten Luther
De Paus
Aflaten
Bijbel in volkstaal
Latijnse kerkdienst
Sober
Beeldenverering
Reliekenverering
'Kale' kerk
Beelden in de kerk
'Magische' handelingen
Sobere handelingen

Slide 37 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions


Waarom heeft Luther succes?

  • Door de uitvinding van de boekdrukkunst kunnen de teksten van Luther snel worden gekopieerd en verspreid.
  • Luther wordt gesteund én beschermd door machtige Duitse vorsten.
  • De ideeën (van eenvoud en soberheid) spreken veel arme gelovigen aan.
  • Veel gelovigen zijn het niet eens met de aflaten: Luther durft er iets van te zeggen.

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevolgen van de reformatie
  • Splitsing in de christelijke kerk (1517): ontstaan van de protestantse kerken (ook wel: hervormde- of gereformeerde kerk) naast de katholieke Kerk

  • Protestantse kerk spreekt veel (arme) mensen in West-Europa aan.

  • Vervolging van protestanten (ketters)

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Is deze prent gemaakt door een katholiek of een protestant? Leg uit waarom.

Slide 40 - Question ouverte

Laat de leerlingen zoveel mogelijk gebruiken in de kerk opschrijven waaraan de jonge monnik Luther zich stoort of zou kunnen storen. Op deze manier ontstaat een lijst met zaken waartegen Luther en andere hervormers zich verzetten: het gebruik van Latijn in de mis, de nadruk op rituelen ten koste van persoonlijke gerichtheid op God, de verering van relieken, de losbandigheid, inhaligheid en wereldlijke leefwijze van de geestelijkheid, de verkoop van aflaten. Laat de leerlingen hun eigen bevindingen onderling vergelijken alvorens te komen tot een klassikale lijst.

Hoewel er grote en kleine verschillen zijn...
...horen beide kerken bij de christelijke godsdienst

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maarten Luther (1483-1546)
Duitse monnink die grote moeite had met de aflaten en levensstijl van de geestelijken. 
Veel aanhangers in Duitsland.
Johannes Calvijn (1509-1564)
Zwitserse hervormer die vond dat beelden niet in de Kerk thuishoorden. 
Veel aanhangers in Nederland

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Waar zitten de verschillen?
Maarten Luther
Johannes Calvijn

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Luther en Calvijn

Slide 44 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Protestantse kerk of Katholieke kerk?

Verering van heiligen
A
Protestantse kerk
B
Katholieke kerk

Slide 45 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Protestantse kerk of Katholieke kerk?

Alleen wat in de bijbel staat is juist.
A
Protestantse kerk
B
Katholieke kerk

Slide 46 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Protestantse kerk of Katholieke kerk?

Aflaten kunnen je dichter bij God brengen.

A
Protestantse kerk
B
Katholieke kerk

Slide 47 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Protestantse kerk of Katholieke kerk?

De paus moet leiding geven aan de gelovigen.
A
Protestantse kerk
B
Katholieke kerk

Slide 48 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Protestantse kerk of Katholieke kerk?

De bijbel moet in de volkstaal worden geschreven, zodat iedereen het kan lezen.
A
Protestant
B
Katholiek

Slide 49 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

      Leerdoelen
  1. Je kent de betekenis van de begrippen aflaat, ketters, Reformatie/Hervorming, protestanten, katholieken, humanist (R)
  2. Je kunt aangeven welke opvattingen Erasmus en Luther over de katholieke kerk hadden. (T1)
  3. Je kunt uitleggen hoe de leiding van de katholieke kerk reageerde op Luthers kritiek. (T1)
  4. Je kunt de belangrijkste overeenkomsten en verschillen in de geloofsopvattingen van Luther en Calvijn beschrijven. (T2)
  5. Je kunt uitleggen waardoor de ideeën van Luther en Calvijn zich snel konden verspreiden. (I)

Slide 50 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions