Corona virus & aardrijkskunde?

Corona virus
Wat heeft dat met aardrijkskunde te maken?
1 / 37
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 37 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Corona virus
Wat heeft dat met aardrijkskunde te maken?

Slide 1 - Diapositive

Om te beginnen:

Waar is het Corona
virus ontdekt?
A
Beijng
B
Zuid-Korea
C
Wuhan
D
Hongkong

Slide 2 - Quiz

Wat is de relatie tussen aardrijkskunde en het Corona virus?
timer
3:00

Slide 3 - Carte mentale

Scan de volgende artikelen
Je hoeft niet de artikelen volledig te lezen, maar lees de titels, tussenkopjes en de eerste alinea wel.

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Lien

Slide 6 - Lien

Slide 7 - Lien

Slide 8 - Vidéo

Leg uit!

Slide 9 - Question ouverte

Globalisering
geldt voor de handel (goederen en diensten), maar ook personen.

Iedereen weet hoe makkelijk het is om naar de andere kant van de wereld te vliegen.

Slide 10 - Diapositive

En toen was er een virus..

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Vidéo

Een wereld met 7,7 miljard mensen, die relatief open is en er makkelijk gereisd kan worden..

De vraag was niet of wij hiermee te maken zouden krijgen in Nederland, maar wanneer wij er mee te maken zouden krijgen.

Slide 13 - Diapositive

Het is serieus, maar er is geen reden voor paniek!

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Lien


Wat zegt deze animatie?

Slide 16 - Question ouverte

Slide 17 - Vidéo

Leuk hoor!
die globalisering..

Maar wat betekent 'flatten the curve'?

Slide 18 - Diapositive

Wat betekent
'flatten the curve'?

Slide 19 - Carte mentale

O.a. Sociale afstand houden of een gebied isoleren:

- Strenge afzondering patiënten
- Bevolking mag land niet in of uit --> lockdown (nog niet in NL)
- Openbare gebouwen, zoals scholen, zijn gesloten
- Openbare activiteiten afgelast
- Zoveel mogelijk binnen blijven

Slide 20 - Diapositive

Maar denk nog even terug aan die animatie..
Het heeft dus wel zin, want je zorgt ervoor dat de verspreiding veel langzamer gaat en daardoor komt er geen overbelasting van zorgvoorzieningen + personeel

Slide 21 - Diapositive

Dat heeft ook negatieve gevolgen. Noem er minimaal 3.

Slide 22 - Question ouverte

Een van de economische gevolgen is dat de productieketen wordt doorbroken/stil gelegd.

Noem hierbij een voorbeeld.

Slide 23 - Question ouverte

Slide 24 - Diapositive

We willen het allemaal niet toegeven..
maar de wereld is de laatste jaren erg afhankelijk geworden van China.

Slide 25 - Diapositive

GDP = BNP

Slide 26 - Diapositive

Conclusie
Corona is (weer) een thema die binnen de aardrijkskundeles uitgelegd kan worden.

Niet alleen economisch, maar ook politiek gezien.

Slide 27 - Diapositive

And remember..
Jij kan dus ook wat doen!

Blijf zoveel mogelijk binnen en geniet ervan dat je nu eindelijk appent en laptoppent door het leven kan! :)

Slide 28 - Diapositive




Nog even de laatste uitleg over globalisering..

Slide 29 - Diapositive

5

Slide 30 - Vidéo

00:24
Hoe noem je de rijke landen (1), de arme landen (2) en ontwikkelende landen (3)?

Slide 31 - Question ouverte

02:21
Hoe heet het als mensen van het platteland naar de stad vertrekkken voor werk?
A
Arbeidsmigratie
B
Suburbanisatie
C
Urbanisatie
D
Verstedelijking

Slide 32 - Quiz

02:47

Hoe noemen wij deze verplaatsing?
A
Bedrijfsmigratie
B
Globalisering
C
Global Shift
D
Mondialisering

Slide 33 - Quiz

03:00
Hoe noemen wij deze drie grootmachten samen?
A
Triade
B
Driehoekshandel
C
Driedeling handelsbeleid
D
BRICS

Slide 34 - Quiz

03:51
Waarom zijn landen die alleen grondstoffen exporteren vaak arm?

Slide 35 - Question ouverte

En mocht je nog niet Corona moe zijn..


Dan hier nog een filmpje van Arjen Lubach

Slide 36 - Diapositive

Slide 37 - Vidéo