D2 M1 : 1.1. Protéger la nature, oui, mais comment?
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Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Les conséquences directes de la pollution
Les conséquences indirectes de la pollution
hausse du niveau de la mer
recul et fonte des glaciers
plus de périodes de sécheresse
beaucoup plus de précipitations
perte de la biodiversité
plus de crises alimentaires
Slide 2 - Question de remorquage
Ces dernières années, on a eu des températures plus élevées. La qualité de l'air a diminué. Qu'en penses-tu?
A
Le réchauffement de la Terre m'inquiète...
B
Je ne me fais pas de souci ...
Slide 3 - Quiz
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Diapositive
A.1. (p.98)De quoi est-ce que Thomas veut s'occuper en général?
Slide 8 - Question ouverte
A.2. (p.98) Pendant leur excursion à la mer, Thomas et Yana constatent quelques problèmes, lesquels?
Slide 9 - Question ouverte
A.3. (p.98) Autres exemples de pollution que la pollution de l'air?
Slide 10 - Carte mentale
La pollution de l'air
La pollution du sol terrestre
La pollution de l'eau
La pollution de déchets nucléaires
Les gaz à effet de serre
la pollution la moins visible
Les microplastiques avalés par les poissons
Ces déchets restent longtemps actifs et sont particulièrement mortels
Slide 11 - Question de remorquage
B. Sur les pancartes des jeunes, tu retrouves quelques problèmes liés à l'environnement. Combinez!
Il y a toujours de plus en plus d'espèces d'animaux menacées!
Nous sommes envahis par les poubelles, il y a trop de déchets!
On coupe les forêts, mais les arbres produisent de l'oxygène!
Slide 12 - Question de remorquage
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Arguments pour (Thomas)
Arguments contre (Yana)
Il faut agir, avant qu'il ne soit trop tard
Tout le monde doit apporter sa pierre
Il ya déjà des usines et des organisations qui s'en occupent
A nous seuls, on ne peut pas diminuer la pollution
Slide 15 - Question de remorquage
Notez quelques idées!
