Kapitel 4 - Was haben wir jetzt? - Gymnasium

• Duits
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Montag, den . März

Inhalt

• Einleitung Kapitel  4                                                            10 Min

• Selbständig arbeiten                                                          25 Min

• Rückblick                                                                                 5 Min

Lernziele

Am Ende der Stunde kann ich:

• ... 3 deutsche Bundesländer nennen.
• .... auf Deutsch 2 Orte in der eigenen Schule nennen. 

Neues Kapitel

• Was ist das Thema von Kapitel 4?

• Welche Wörter zum Thema kennt ihr schon?

• Wortigel machen

Wörter zum Thema Schule

Einstieg

• Lesen KB S. 58

• Was erzählt Lars?
• Was fällt auf?

• Also: jedes deutsche Bundesland hat ein eigenes Schulsystem!  Das ist natürlich extrem unpraktisch...

Selbständig arbeiten

Was?                   Machen Aufgaben Einstieg + A

Mit wem?          Selbständig oder zu zweit

Wo?                     In der Klasse

Wie lange?        Bis 10.00 Uhr

Hilfe?                  Kursbuch, Nachbarn/Nachbarin fragen, Finger hoch

Fertig?                Anfangen mit 'Mein Wortschatz'

Lernziele

• Am Ende der Stunde kann ich...
• ... 3 deutsche Bundesländer nennen.

• .... auf Deutsch 2 Orte in der eigenen Schule nennen.

Mittwoch, den 18. März

Heute

• Einleitung Kapitel 4                                                              5 Min

• Grammatik: Akkusativ🥳                                                20 Min

• Selbständig arbeiten/Fragen stellen                               15 Min

Werkwijze

• 2 devices nodig > IPad en mobiel/computer

1. LessonUp
2. Google Meet

• Nodig: Kursbuch, Arbeitsbuch, snelhechter/schrift, pen

• Vraag stellen of antwoord geven tijdens les? Chatfunctie
• Rooster?????? (Idee: uitleguur en vragenuur)

Kapitel 4

• Thema: Schule

• Wiederholung:

1. Was ist ein Bundesland?
2. Wie viele Bundesländer gibt es in Deutschland?
3. Wie viel Einfluss (invloed) haben die Bundesländer?
   

Grammatica (NL)

• Hoe goed ben jij in zinsontleding?

• Ontleed zelfstandig de volgende zinnen (ow - gezegde - lvw):

1. Ik eet een koekje.
2. De vrouw ziet het huis.

Naamvallen

• BELANGRIJK!!!! Basis van volgend jaar en daarna!

• Wat is een naamval?

• Ontleed de volgende Duitse zin.
• Der Mann sieht den Ball.
  

Naamvallen

• Schnellhefter: Grammatik - Notizen > noteer:

• Onderwerp: Nominativ (1e naamval) = hij
• Der Mann sieht den Ball.
• Hij ziet de bal.

• Normale rijtjes der- en ein-Gruppe

Naamval: Akkusativ

• Lijdend voorwerp: Akkusativ (4e naamval) = hem
• Der Mann sieht den Ball.
• De man ziet hem.

• Nieuwe rijtjes der- en ein-Gruppe

Noteer dit schema

Dus:

• Onderwerp:                 1e naamval (Nominativ)        > hij
• Lijdend voorwerp:     4e naamval (Akkusativ)        > hem

• Onderwerp:      Der Mann ist nett.                        Hij is aardig.
• Lijd. vw:              Ich finde den Mann nett.       Ik vind hem aardig.

• Aufgabe: Ich liebe d........ Tiger (m).

Stappenplan

• Hoe bepaal ik de wat ik moet invullen🧩?

1. Vertaal de zin.
2. Bepaal het geslacht van het znw.
3. Ontleden: ow (wie/wat + gez.?) en lvw (wie/wat + gez. + ow?)
4. Kijk in het schema wat je moet invullen.

• Vijf oefenvragen (meerkeuze)

D..... Mann ist klein.

1. Der
2. Den

Ich mag d....... Mann nicht.

1. der
2. den

E...... Apfel (m) ist rot.

1. Ein
2. Einen

Ich esse e..... Apfel

1. ein
2. einen

Ich höre d....... Frau schlecht.

1. der
2. den
3. die
4. das

Schnellhefter --> Übungen:

• D...... Mann ist klein.
• Ich mag d........ Mann nicht.

• E....... Apfel (m) ist rot.
• Ich esse e............. Apfel (m).

• Ich höre d....... Frau schlecht.

Selbständig arbeiten

Was?                   Machen B4 + extra Aufgaben Akkusativ (Classroom)

Wo?                     Im Schnellhefter --> Übungen oder digital

Hilfe?                  Chatfunktion

Ergebnis?          Paar Antworten besprechen am Ende der Stunde

Fertig?                Macht die Aufgaben von A und B im Arbeitsbuch

Rückblick

• Akkusativ: schwierig?

• Für nächsten Montag:
• Blatt extra Aufgaben fertig haben.

• Dienstag: Fragestunde????

0

Mittwoch, den 25. März

Heute

• Wiederholung Akkusativ                                                   10 Min

• Grammatik: der- en ein-Gruppe                                      15 Min

• Die Uhrzeiten                                                                        10 Min

• Fragen/selbständig arbeiten                                             15 Min

Wiederholung

• Onderwerp: Nominativ (1e naamval) = hij
• Der Mann sieht den Ball.
• Hij ziet de bal.

• Lijdend vw: Akkusativ (4e naamval) = hem
• Der Mann sieht den Ball.
  
• De man ziet hem.

Stappenplan

• Hoe bepaal ik de wat ik moet invullen🧩?

1. Vertaal de zin.
2. Bepaal het geslacht van het znw.
3. Ontleden: ow (wie/wat + gez.?) en lvw (wie/wat + gez. + ow?)
4. Kijk in het schema wat je moet invullen.

• Quiz: 2x meerkeuze, 3x open vraag

Ich kenne .... Lehrer.

1. der
2. den

.... Bruder von Tim heißt Tom.

1. Der
2. Den

Hast du e.......... Bruder?

D......... Kunstraum finde ich schön.

Der Mann hat e......... Tante.

der- en ein-Gruppe

• Kursbuch Seite 67, Nummer 1

• der-Gruppe --> bovenste tabel
• ein-Gruppe --> onderste tabel

• Snelhechter --> Grammatik - Notizen

der-Gruppe

Tot de der-Gruppe behoren nog meer woorden, namelijk:

• dies- (deze/die), jed- (elk/elke), welch-, (welk/welke) , manch- (sommige), solch- (zulke), all- (alle/iedereen)

• Voorbeelden:
• Diese Lehrerin ist verrückt.
• Siehst du diesen Mann?

ein-Gruppe

Tot de ein-Gruppe behoren natuurlijk ook:

• mein-
• dein-
• sein-/ihr-
• unser-
• euer-
• ihr-/Ihr-
• kein-

der- en ein-Gruppe

• Uitgangen van deze groep gaan hetzelfde als de lidwoorden.
• Let op in de der-Gruppe!

Übung der-Gruppe

1. Dies… Tasse (f) Tee ist groß.

2. Er hat jed… Geschenk (n) geöffnet.

3. Solch… Aufgaben (Pl.) haben wir noch nicht gemacht.

4. Welch...... Hund (m) ist am liebsten?

der- en ein-Gruppe

• Gibt es noch Fragen?

• Keine separate Aufgaben zur der- und ein-Gruppe, aber sie kommen manchmal in Aufgaben (und auf dem Test) vorbei

die Uhrzeiten

• Nicht schwierig: genauso wie auf Niederländisch

• Stunde und Uhr meinen beide 'uur'. Was ist der Unterschied?

Die Uhrzeiten

• 2 Möglichkeiten um die Zeit zu beschreiben:
• Analog: Es ist halb eins.
  
• Digital: Es ist zwölf Uhr dreißig.

• Pass auf!
• Es ist ein Uhr.
• Es ist Viertel nach eins.

Die Uhrzeiten

• Schnellhefter: Grammatik - Notizen

• Zeichne eine Uhr und schreibe folgendes dazu (nächste Slide):

•  Ende der gemeinsamen Stunde. Ich bleibe bis 9.20 Uhr online, also du kannst noch Fragen stellen.

• Macht jetzt die Aufgaben die in Magister stehen.

Selbständig arbeiten

Was?                   D1, D3 bis D7 + MWS Wo und was? + lernen KB S. 67, Nr. 1

Hilfe?                  Chatfunktion

Ergebnis?          Für Montag machst du einen Selbsttest (LessonUp)

Fertig?                Geh weiter mit MWS, korrigiere und lerne (in Quizlet)