4.3 Knelpunten in de rechtsstaat

Criminaliteit 
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
MaatschappijkundeMiddelbare schoolvmboLeerjaar 4

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Criminaliteit 

Slide 1 - Diapositive

4.1 Rechtshandhaving:
het handhaven van de rechtsorde

4.1 Rechtsbescherming:
bescherming tegen een te grote overheidsmacht en tegen willekeur van de overheid. 

Slide 2 - Diapositive

Problemen in de rechtsstaat: 
Leerdoelen:
Je moet uit kunnen leggen wat de problemen zijn in de rechtsstaat. 

Zoals:
  • Privacy vs. veiligheid
  • Ongelijke behandeling
  • Botsende grondrechten 

Slide 3 - Diapositive

Stelling 1:
Wat is belangrijker!?
Privacy
Veiligheid

Slide 4 - Sondage

Leg je antwoord van stelling 1 uit:

Slide 5 - Question ouverte



Vind jij dat de overheid jouw telefoongesprekken mag
afluisteren als je verdacht wordt van een misdrijf?
Vind jij dat de overheid jouw telefoongesprekken mag afluisteren als je verdacht wordt van een misdrijf?
Leg je antwoord uit:

Slide 6 - Question ouverte

Stelling 2:
De politie mag alles van mij weten, want
ik heb niets te verbergen:
Eens
Oneens

Slide 7 - Sondage

Slide 8 - Vidéo

Ben je na het kijken van het filmpje over het lezen van je WhatsApp gesprekken anders over stelling 2 gaan denken?
Leg je antwoord uit:

Slide 9 - Question ouverte

Marianne Vaatstra:
Marianne Imke Vaatstra (Zwaagwesteinde, 10 augustus 1982 – Veenklooster, 1 mei 1999) werd op zestienjarige leeftijd verkracht en vermoord. Zij was op de fiets onderweg van Kollum naar haar ouderlijk huis in Zwaagwesteinde (plaatselijk De Westereen genoemd) en werd nabij Veenklooster gevonden.

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

Stelling 3:
"iedereen zou vingerafdrukken af moeten staan voor een landelijke DNA-bank"

Slide 12 - Diapositive

Stelling 3 "iedereen zou vingerafdrukken af moeten staan voor een landelijke DNA-bank"

Slide 13 - Question ouverte

Vrouw justitia
Romeinse godin symbool voor de rechtspraak (en rechtvaardigheid): 
  
Staat voor het vonnis dat wordt uitgesproken.

Staat voor het afwegen van het bewijs.


Staat voor een eerlijk proces.

Slide 14 - Diapositive

Art. 1 - Allen die zich in Nederland bevinden, worden in gelijke gevallen gelijk behandeld. Discriminatie wegens godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht of op welke grond dan ook, is niet toegestaan.


Slide 15 - Diapositive

Klassenjustitie
Mensen uit verschillende sociale klassen en uit verschillende etnische groepen worden verschillend behandeld. 

Oftewel: 
Mensen met een hoog inkomen en status krijgen lagere straffen.
Mensen met een laag inkomen en status krijgen hogere straffen. 

Slide 16 - Diapositive

Bekijk het filmpje op de vorige slide en leg uit hoe het begrip klassenjustitie hier bij past.

Slide 17 - Question ouverte

Ongelijke behandeling:
1. Door verschillen in inkomen, opleiding, scholing en cultuur. Mensen uit een hoger sociaal milieu kennen hun rechten vaak beter en begrijpen de juridische taal beter. Ook kunnen ze betere advocaten betalen. (rechtsbijstand).
2. Politie, officieren van justitie en rechters hebben soms vooroordelen. Zij verwachten dat bepaald crimineel gedrag voorkomt bij mensen uit bepaalde sociale milieus of etnische groepen.

Slide 18 - Diapositive

Ongelijke behandeling: 
3. Criminele jongeren met een migratie achtergrond worden naar verhouding harder gestraft voor hetzelfde delict dan criminele jongeren zonder migratie achtergrond. 
4. Grotere pakkans voor mensen uit lagere milieus en met een bepaalde migratie-achtergrond. Bijvoorbeeld winkeldiefstal i.v.m. fraude.
5. Gebrek aan kennis over de achtergrond van jongeren. Is het stoer gedrag van jongeren of crimineel gedrag?

Slide 19 - Diapositive

Etnisch profileren: Etnisch profileren is volgens de definitie van de Nederlandse politie en Amnesty International het gebruik maken van criteria als huidskleur, nationaliteit, etniciteit, taal of geloof bij opsporing of handhaving, terwijl dat niet objectief te rechtvaardigen is.

Slide 20 - Diapositive

Bekijk deze bron 1:

Slide 21 - Diapositive

Leg uit wat bron 1 heeft te maken met 'etnisch profileren'.

Slide 22 - Question ouverte

Slide 23 - Vidéo

Geef 3 oplossing die etnisch profileren zou tegen gaan en die in het filmpje voorkomen:

Slide 24 - Question ouverte