2.8 De grensregio Mexico-VS: relaties, handel en investeringen

1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 29 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Mexico
VS
Cultureel
Spaans
Engels
Demografisch
Lager sterftecijfer en jongere bevolking
Vergrijzing
Economisch
Industriesector
Grote koopkracht en dienstensector

Slide 2 - Diapositive

2.8 de grensregio Mexico-VS: relaties, handel en investeringen


Uitleg
Opdrachten

Slide 3 - Diapositive

Lees 2.8 relaties, handel en investeringen

in stilte voor jezelf

timer
5:00

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Centrum-periferierelatie
Handel tussen Mexico en de VS
Semiperiferie
Centrum
laagwaardige goederen
hoogwaardige goederen

Slide 6 - Diapositive

Centrum-periferierelatie
Handel tussen Mexico en de VS
Semiperiferie
Centrum
laagwaardige goederen
hoogwaardige producten

Slide 7 - Diapositive

Hoogwaardig en laagwaardig 

Slide 8 - Diapositive

Maak opdracht 1a 
Schrijf je antwoord helemaal op!
timer
5:00

Slide 9 - Diapositive

Opdracht 1a
De economische relatie tussen Mexico en de VS kun je omschrijven als een centrum-periferierelatie. Noem een kenmerk van de Mexicaanse handelsbalans waaruit dit blijkt. Gebruik in je antwoord de termen hoogwaardige en laagwaardige goederen.

Slide 10 - Diapositive

Opdracht 1a
De economische relatie tussen Mexico en de VS kun je omschrijven als een centrum-periferierelatie. Noem een kenmerk van de Mexicaanse handelsbalans waaruit dit blijkt. Gebruik in je antwoord de termen hoogwaardige en laagwaardige goederen.


Mexico exporteert vooral grondstoffen en laagwaardige goederen en importeert vooral hoogwaardige goederen.

Slide 11 - Diapositive

Opdracht 1b
Welke aanwijzing geeft bron 50 dat Mexico een centrum-periferieverhouding met de VS heeft? Gebruik het begrip arbeidsmarkt.

In bron 50 zie je een fabriek uit Mexico. De VS maakt gebruik van de goedkope arbeidsmarkt in Mexico.

Slide 12 - Diapositive

Handel tussen Mexico en de VS
Jaren '60: Speciale Economische Zones
Jaren '90: NAFTA vrijhandelszone

Slide 13 - Diapositive

Maquiladoras
Verschuiving van fabrieken naar Mexico
Arbeidsintensief

Slide 14 - Diapositive

Assemblagebedrijven

Slide 15 - Diapositive

Handel tussen Mexico en de VS
Jaren '60: Speciale Economische Zones
Jaren '90: NAFTA vrijhandelszone
2000-2020: uitschuiving naar lagelonenlanden


Slide 16 - Diapositive

Waarom verschuiven de fabrieken richting het zuiden?

Slide 17 - Diapositive

Veranderingen in fabrieken
Van laagwaardige producten naar hoogwaardige producten

Waar vestigen de fabrieken van laagwaardige producten zich nu?

Slide 18 - Diapositive

Veranderingen in fabrieken
Van laagwaardige producten naar hoogwaardige producten

Waar vestigen de fabrieken van laagwaardige producten zich nu?

Op plekken waar de lonen nog lager zijn

Slide 19 - Diapositive

2020: USMCA
Doel: ervoor zorgen dat meer bedrijven in de VS blijven --> meer banen voor Amerikaanse burgers

Waarom lukt dit waarschijnlijk niet?

Slide 20 - Diapositive

USMCA
Doel: ervoor zorgen dat meer bedrijven in de VS blijven --> meer banen voor Amerikaanse burgers

Waarom lukt dit waarschijnlijk niet?
- lonen zijn alsnog lager in Mexico
- robotisering van de productie

Slide 21 - Diapositive

Wat gebeurt er nu met de steden?

Slide 22 - Diapositive

Maak opdracht 1c/d, 2, 3
Niet klaar? Huiswerk voor volgende keer

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Vidéo

2.9 de grensregio Mexico-VS: relaties, bevolking en migratie 
Voorbereiden debat a.s. donderdag

Let op! 14 november 5e uur = SE
Na de herfstvakantie nog 2 lessen 

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Lien

Probleem: Hoge migratiedruk op de Amerikaanse zuidgrens.

Oplossing 1: Nog strenger migratiebeleid in de VS.

Oplossing 2: Investeren in ontwikkelingshulp om de levensstandaard te verbeteren in Mexico

Slide 27 - Diapositive

Werkvorm: Burgerraad debat
- 5 min: Groepsleider presenteert oplossing en benoemt hierbij 3 voordelen en 3 uitdagingen.
- 5 min: Andere team reageert/helpt.
- 5 min: Tijd om oplossing te verbeteren.
- 1 min: Groepsleider presenteert eind oplossing.

> Stemmen op beste oplossing!
timer
5:00

Slide 28 - Diapositive

Voor nu:
- Kies groepsleider
- Formuleer 3 voordelen van de oplossing en 3 uitdagingen.
(Gebruik boek en internet)
- Groepsleider presenteert donderdag oplossing met voordelen en uitdagingen.

Slide 29 - Diapositive