Kostenbewust en Duurzaam Werken in de Maatschappelijke Zorg

Kostenbewust en Duurzaam Werken in de Maatschappelijke Zorg

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat kostenbewust en duurzaam werken inhoudt en hoe dit toegepast kan worden in de maatschappelijke zorg.

Wat weet je al over kostenbewust en duurzaam werken in de maatschappelijke zorg?

Wat is kostenbewust werken?

Als professional rekening houden met kosten bij aanschaf van materialen en middelen, rekening houden met cliëntbudget, letten op aanbiedingen en niet meer kopen dan nodig.

Hoe kun je kostenbewust werken?

Overleggen met cliënt, collega's en leidinggevende over budget, bewaren van bonnetjes en verantwoorden van aankopen.

Wat is duurzaam werken?

Rekening houden met minder schade aan bodem, water en lucht bij gebruik van materialen en middelen, eten, reizen, verwarming en verlichting.

Duurzaam werken in de zorg

Hoe medewerkers en instellingen minder schade aan het milieu kunnen veroorzaken bij dagelijkse activiteiten en het gebruik van voorzieningen.

Kostenbewust en duurzaam werken toepassen

Praktische toepassing van kostenbewust en duurzaam werken in de maatschappelijke zorg, met nadruk op verantwoordelijkheid als professional.

Voorbeelden en casussen

Bespreken van voorbeelden en casussen om kostenbewust en duurzaam werken te begrijpen en toe te passen in de praktijk.

Reflectie en discussie

Reflecteren op de les en discussiëren over uitdagingen en kansen bij kostenbewust en duurzaam werken in de maatschappelijke zorg.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.