4.1 & 4.2 Nederland geheel

4.1 & 4.2 Nederland geheel

1 / 32
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

4.1 & 4.2 Nederland geheel

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Openingsfoto
Wat zie je?
Waar komt dit voor?
Waarom komt dit hier voor?
Is dit gewenst?
Komt dit overal zo voor? 

Slide 2 - Diapositive

Beschrijving van de openingsfoto

Oosterheem, Zoetermeer

De bouwstart van de vinexwijk Oosterheem, aan de oostrand van Zoetermeer, ging in het jaar 2000 van start. Amper 20 jaar later wonen er ongeveer 26.600 mensen en is Oosterheem opgedeeld in de buurten Buythen, Tuindorp, Rietvaart, Parkeiland, Waterzicht, Heemburgh, De Wadi, De Hoven, Het Veld, De Watrerrand en Oosterheem Centrum. In deze laatstgenoemde buurt bevindt zich ook het winkelcentrum van de wijk, evenals een bibliotheek, een wijkpost, een kerkgebouw en een gezondheidscentrum. Sinds 2009 kunnen wijkbewoners en andere geïnteresseerden ook een bezoek brengen aan stadsboederij De Weidemolen, die aan de rand van de wijk ligt.

Slide 3 - Carte

Cet élément n'a pas d'instructions

Weekplenda
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
H1 §1
H1 §2

H1 §3
SO


H2 §1
H2 §2

H2 §3
Examen

H3 §1
H3 §2
H3 §3
H4

Examen
Lesdoelen
(1) kan je verklaren waarom het regiem van de Nederlandse rivieren onregelmatiger wordt;

(2) kan je de maatregelen van "ruimte voor de rivier" en de "driestapsstrategie" beschrijven, verklaren en herkennen;

(3) beschrijven waarom het overstromingsrisico van Nederland in de toekomst toeneemt;
Lesdoelen
(4) de drinkwaterproductie van Nederland beschrijven;

(5) beschrijven waarvoor zoetwater gebruikt wordt;

(6) beschrijven hoe Nederland voorkomt dat het te maken krijgt met een tekort aan water;
Lesdoelen
(7) de dwars- en lengteprofiel van de Rijn en de Maas;

(8) de fluctuaties van de Rijn en de Maas verklaren;

(9) de overheersende exogene kracht koppelen aan de positie van de lengteprofiel van de rivier;

(10) de overstromingsrisico kaart van Nederland beschrijven, verklaren en waarderen;
Lesdoelen
(11) De doelstellingen en maatregelen van Ruimte voor de rivier benoemen, verklaren en herkennen;
Lesdoelen
(12) de demografische groei- en krimp regio's van Nederland beschrijven en verklaren;

(13) de (on)gewenste gevolgen van deze veranderingen vanuit verschillende dimensies benoemen;

(14) vormen van stadsvernieuwing beschrijven, herkennen en verklaren;

(15) ontwikkelingen binnen stedelijke gebieden beschrijven, herkennen en verklaren;
Lesdoelen
(16) voorbeelden benoemen van "Smart city" implementaties;

(17) de sociaal- cultuerele en demografische ontwikkeling van de Nederlandse steden beschrijven vanaf 1800 tot heden;

(18) een buurtprofiel opstellen;

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoel(en)
Aan het einde van de les kan je:
(17) de sociaal- cultuerele en demografische ontwikkeling van
        de Nederlandse steden beschrijven 
vanaf 1800 tot heden;

(18) een buurtprofiel opstellen;

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Benodigde voorkennis 
Je weet wat (sub)urbanisatie is;
Je weet wat push- en pull factoren zijn;
Je weet wat vinex-wijken zijn;
Je weet wat gentrificatie is;

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorkennis test
Teken in de grafiek de bevolkingsontwikkeling van de Nederlandse stad (1950-heden)
Antwoord

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het grote plaatje

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Demografische veranderingen
- Wie komen er naar de stad? 
    waarom?

- Wie gaan er uit de stad?
    waarom?

- Wie investeert in de stad?



Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevolgen selectieve (sub)urbanisatie

Op de leefbaarheid van een gebied?
- gebundelde deconcentratie
- compacte stad
- sociale cohesie
- gentrification


Groeikernen vingen de overloop van de grote steden in de Randstad op en groeisteden bundelden de groei in de rest van Nederland.
Het beleid om meer te bouwen in de steden en dicht tegen de steden aan
De komst van een wijkcentrum, de verbetering van sportvoorzieningen, zoals een Cruyff Court, of een wijkraad kunnen de sociale cohesie (sociale samenhang) verbeteren.
Vaak zijn het jonge creatieve mensen die de sfeer van de wijk ontdekken en beginnen met het opknappen van de relatief goedkope woningen.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontstaan verschillen in de stad


Zijn verschillen wenselijk?

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschillen in de stad
"Harde" cijfers                     "Zachte" cijfers

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

W
WAT GEEFT DE KAART WEER (LEGENDA)?
A
Algemene patroon?
WAAR VEEL? WAAR WEINIG? GEBRUIK SPREIDINGSWOORDEN
U
Uitzonderingen
WELKE GEBIEDEN VALLEN BUITEN HET ALGEMENE PATROON?
W
Windrichtingen. 
BESCHRIJF MET BEHULP VAN WINDRICHTINGEN (EN TOPONIEMEN)

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Actualiteit

Slide 15 - Diapositive

https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/nederland-heeft-een-masterplan-nodig-vindt-mister-vinex-en-snel-ook~baf373b7/
Zelfstandig lezen 
en verwerken

Lesboek met 
Halo AR


Verdieping
timer
5:00

Slide 16 - Diapositive

Verdiepend artikel

https://geografie.nl/artikel/de-onzekere-toekomst-van-creatieve-plekken-in-de-stad

Woordenboek
Vul je persoonlijke woordenboek aan met de 
woorden die je nog niet kent:
(sub)urbanisatie
re-urbanisatie
(de)industrialisatie
arbeiderswijk
middenklasse
kapitaalkrachtig

gezinsverdunning
groeikern
stadsvernieuwing
selectieve migratie
verpaupering
sociale cohesie

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Werkvorm: Quiz, Quiz, Trade
(1) Leerlingen maken vier kaartjes



(2) Leerlingen overhoren elkaar





Voorkant
Vraag
Achterkant
Antwoord

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluitende foto
Wat zie je?
Waar komt het voor?
Waarom komt dit hier voor?
Is dit gewenst?
Komt dit overal zo voor? 

Slide 19 - Diapositive

Oudwijk-Zuid (Zonstraat)
Particulieren bouwen eind 19e eeuw de wijk Oudwijk-Zuid, tussen de Binnenstad en het het Wilhelminapark. Deze mooie arbeiderswoninkjes waren vroeger lang niet zo populair als nu. In de jaren ‘70, ‘80 en ‘90 was Oudwijk een vervallen, beruchte buurt. De prijs van een arbeiderswoning was dan ook nog geen 10.000,- gulden voor een arbeiderswoning! De recessie van de jaren ‘90 was zo heftig, dat grote delen van de Oudwijkerdwasstraat en de Absterdijk werden dichtgetimmerd.
Vandaag de dag is Oudwijk erg populair en de huisjes zijn peperduur. De prijs per m2 is gemiddeld 5.500 euro. Op dit moment staan er in de Zonstraat 2 huizen te koop, de vraagprijs van het eerste is 365.000 euro voor 65 m2, van het tweede 425.000 voor 78 m2.
Huiswerk
Artikel
De onzekere toekomst van creatieve plekken
in de stad
Documentaire
Verpaupering wordt aangepakt
Quizlet
        Hoofdstuk 4
Huiswerk
Voorkennis opdrachten
- werkblad "gentrificatie"
- werkblad "vinex-wijken"

Huiswerk opdrachten
- H4 §1 en §2

Slide 20 - Diapositive

Artikel:
https://geografie.nl/artikel/de-onzekere-toekomst-van-creatieve-plekken-in-de-stad

Documentaire:
https://www.youtube.com/watch?v=sMfqyiSgm4M

Quizlet:
https://quizlet.com/JDW-AK/folders/havo-wonen-in-nederland-2021-2022?x=1xqt&i=1fo1jg
Kwaliteitsbesef eigen antwoord
1. Laat leerlingen een examenvraag maken
2. Selecteer een aantal antwoorden van de leerlingen
3. Bespreek de antwoorden;
     - welk antwoord is beter?
     - waarom is dit antwoord beter?
     - aan welke eisen voldoet een beter antwoord?

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Artikel bespreking
Lees het artikel
Verdiepende vragen

Slide 23 - Diapositive

https://geografie.nl/artikel/de-onzekere-toekomst-van-creatieve-plekken-in-de-stad
Quizlet bespreking
Kernbegrippen Quizlet
Verdiepende vragen
(sub)urbanisatie
stadsvernieuwing
sociale cohesie
herstructurering
gentrification
woningkenmerken
bewonerskenmerken
buurtprofiel
objectieve/Subjectieve 
openbare ruimte


Wat betekent het begrip?

Kan je er een zin mee maken?

Kan je het begrip tekenen?

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk bespreking
Kernopgave(n) huiswerk
Verdiepende vragen

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Openboek SO 4.1 & 4.2
- Op welke manier heeft de overheid de inrichting van Nederland bepaald?
- Wat zijn de gevolgen van de stedelijke migratie voor de samenstelling van
   de bevolking en de stedelijke economie?
- Op welke manier probeert de overheid stedelijke problemen op te lossen?
- Welke verschillen zijn er tussen wijken, economisch, sociaal en cultureel?
- Hoe kan een buurtprofiel helpen om een goed stedelijk beleid uit te
   voeren?
- Wat betekenen sociale samenhang en -netwerken voor de leefbaarheid in
   buurten?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

     toets

Slide 27 - Diapositive

https://quizlet.com/604968474/test
Oud examenopdracht
      Opdrachten           Bronnen            Antwoorden

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenvatting

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijfopdracht
Maak je eigen samenvatting;
Schrijf een artikel over.

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Atlaskaarten

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Exit Ticket
Hoe goed heb je de les begrepen?
😒🙁😐🙂😃

Slide 32 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions