Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 120 min
Éléments de cette leçon
Beoordelen in het mbo
Bijeenkomst 6
Susan Coevert
Slide 1 - Diapositive
Programma
Terugblik vorige les
Opdracht bespreken
Lesdoelen
beoordelen in het mbo
Inleveren 7 april voor 23.59
Slide 2 - Diapositive
terugblik
Slide 3 - Diapositive
Waar draagt een toetsmatrijs aan bij bij het construeren van toetsen?
A
Duidelijkheid
B
Betrouwbaarheid
C
Validiteit
D
Conformiteit
Slide 4 - Quiz
Hoeveel meerkeuzevragen moeten er min. (met 4 alternatieve) in een toets staan om te zorgen dat de toets betrouwbaar is?
A
30
B
40
C
50
D
60
Slide 5 - Quiz
Lesdoel
De student kan:
het verschil tussen begeleiden en beoordelen benoemen en toepassen
benoemen welke beoordelingsfouten er zijn
benoemen welk middel ingezet wordt om beoordelingsfouten te verkleinen
Slide 6 - Diapositive
Eind opdracht
Eindopdracht deel D: Je construeert of verbetert een toets en borgt de kwaliteit.
Eindopdracht deel E: Je maakt of optimaliseert een antwoordmodel of en borgt de kwaliteit.
Eindopdracht deel F (toetscyclus eventueel ‘afname’, in ieder geval ‘evaluatie’): Je maakt een begin met het evalueren van je verbeterslag.
Slide 7 - Diapositive
eindopdracht
Eindopdracht deel F (toetscyclus eventueel ‘afname’, in ieder geval ‘evaluatie’): Je maakt een begin met het evalueren van jouw verbeterslag.
Eindopdracht deel G (toetscyclus deel ‘evalueren’: Je formuleert een op feedback en theorie gefundeerd verbeterpunt.
Eindopdracht deel H: Je reflecteert op wat je hebt geleerd van het doorlopen van de toetscyclus.
Slide 8 - Diapositive
Examineren
Slide 9 - Diapositive
Begeleiden en beoordelen
Duidelijke scheiding
Beoordeling moet (zo) objectief (mogelijk) zijn
Sanders, P. (eds.). (2016). Toetsen op school middelbaar beroepsonderwijs.
Hoofdstuk 4
Slide 10 - Diapositive
Welke fouten kunnen er bij praktijkexamens gemaakt worden?
Slide 11 - Question ouverte
Beoordelen
Begeleiden
Helpen met ondersteunen
Aantekeningen maken voor het eindoordeel
Feedback geven
Neutraal kijken
Leerproces evalueren
Beoordelen van het eindniveau
Slide 12 - Question de remorquage
Cursussen beoordelen
Praktijkbeoordelaar.nl
Prove2move cursus
Slide 13 - Diapositive
praktijkbeoordelaar.nl
Slide 14 - Lien
Halo en Horn effect
Slide 15 - Diapositive
Projectie bij beoordelen
A
Je eigen gedrag als norm nemen
B
Gedrag van de klas te projecteren op een individu
C
Je kunnen inleven in de student
D
Het gemiddelde bijstellen bij veel onvoldoendes
Slide 16 - Quiz
intersubjectief beoordelen
Sinke (2006): het ontwikkelen van de kwaliteit van assessments met behulp van intersubjectiviteit
Slide 17 - Diapositive
CGI=Criterium gericht interview
Gedragsgericht interviewen
- Gaat uit van het geloof dat gedrag uit het verleden een goede voorspeller voor gedrag in de toekomst is.
- Richt de aandacht op wat studenten feitelijk hebben gedaan.
- Stel gedragsgerichte interviewvragen.
- Competenties en indicatoren vormen de criteria.
Slide 18 - Diapositive
START
Situatie: in welke situatie hebt je dit gedaan?
Taak: wat was jouw taak in die situatie?
Actie: wat hebt je precies gedaan?
Resultaat: wat was het resultaat?
Transfer : wat zou je een volgende keer anders doen
Slide 19 - Diapositive
Wacker
Waarnemen
Aantekeningen maken
Classificeren
Kwalificeren
Evalueren
Rapporteren
Slide 20 - Diapositive
CGI in het mbo
Beoordelings- of panelgesprek: in dit gestructureerde gesprek, ook wel criteriumgericht interview genoemd, wordt de student gevraagd aan te tonen dat hij in de verschillende beroepssituaties adequaat heeft gehandeld, de juiste houding heeft gehad en de kennis en vaardigheden op de juiste manier heeft ingezet.
Soms is dit gesprek aanvullend op een reflectieverslag, soms vervangt het dit verslag.
Bijna elk exameninstrument in het mbo kent een beroepsgericht cgi examen.
Stukje deelopdracht D -> feedback vragen aan een medestudent
Deelopdracht F:
-Er wordt feedback van een (pilot)afname bij leerlingen of medestudenten besproken. Voeg toe in de bijlage
- Er wordt feedback van professionals uit de organisatie besproken. Voeg toe in de bijlage
Slide 22 - Diapositive
Aan de slag
Ga aan de slag met je toets
Slide 23 - Diapositive
Lesdoel
De student kan:
het verschil tussen begeleiden en beoordelen benoemen en toepassen
benoemen welke beoordelingsfouten er zijn
benoemen welk middel ingezet wordt om beoordelingsfouten te verkleinen
Slide 24 - Diapositive
Volgende week
Feedback geven op elkaars werk
Vragenuurtje
Slide 25 - Diapositive
Feedback geven
Peerfeedback geven
Vraag je de praktijkbegeleider om een checklist (zie link pag. 19) in te vullen naar aanleiding van de door jou geformuleerde open- en gesloten vragen.