Les 2 - Groep 6: Scène bekijken en cameraperspectieven - Filmscène naspelen

• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

Filmles cultuurcoachtraject groep 6 Les 2: filmscene bekijken en cameraperspectieven Deze les bekijken en analyseren we de scène uit de korte film die de leerlingen verderop in deze reeks gaan naspelen. De leerlingen leren over cameraposities en maken een storyboard van de scène. Aan het einde van de les worden de groepjes verdeeld en wordt er alvast geoefend aan de hand van het storyboard.

Instructions

Lesdoelen:

• De leerling kan 3 verschillende camera perspectieven uitleggen en gebruiken in een storyboard
• De leerling kan een al bestaande scène verwerken in een storyboard. 

Opzet:

• Intro I 5 min | wat gaan we vandaag doen?
• Inhoud film terughalen en maker 'ontmoeten' | 10 min
• Uitleg + oefening camera perspectieven | 10 min
• Scène kijken | 1 min
• Scène analyseren | 4 min
• Uitleg storyboard + shots tellen | 10 min
• Scène nogmaals kijken | 1 min
• Storyboard maken | 25 min 
• Uitleg filmberoepen + groepjes maken en taken verdelen | 10 min
• Oefenen met groepjes | 10 min
• Afsluiting + wat doen we volgende week | 5 min.

Materiaal: 

• Storyboards, één voor iedere leerling (zie bijlage. Let op de leerlingen hebben 9 vakjes nodig, dus vandaar 2 pagina's per leerling)
• Potloden en gummen (indien de kinderen deze niet zelf bij hun plekje hebben)
• Mapjes die kunnen fungeren als werkmapjes voor de komende weken (van school, of zelf maken van een dubbelgevouwen A3)
• Notities van vorige week per leerling (ter inzage als ze dat willen)

Extra ruimtes nodig

Nee, deze les is klassikaal en 100% in de klas

2e docent nodig

Niet noodzakelijk 

Thematisch werken

bij deze lessenreeks wat lastiger

Feuilles de travail

storyboard (1).pdf

SHOTLIST EN CAMERAPERSPECTIEVEN

INTRO

Wat hebben we de vorige keer gedaan? Wie weet dat nog? 

We hebben kennis met elkaar gemaakt aan de hand van spelletjes en de film This is Your Captain Speaking gekeken. 

Waar ging de film ook alweer over?

De filmmaker gaat ons nu een stukje vertellen over het maken van de film

Film herinneren

Vorige week keken we de film This is Your Captain Speaking. 

Introduceer nu de maker, die op de volgende slide iets zal vertellen over hoe hij zijn film heeft gemaakt!

Close up: van dichtbij gefilmd. Je kunt de emoties goed zien. 

Mediumshot: Je ziet de mensen vanaf hun middel. De focus ligt meer op wat ze aan het doen zijn. 

Totaal shot: ver weg, lichaam helemaal in beeld, achtergrond is goed te zien

Kikkerperspectief: van onderen gefilmd. De persoon lijkt groter, belangrijker, gevaarlijker. 

Verschillende camerashots

Leg uit dat er verschillende soorten camerashots te onderscheiden zijn. De filmmaker maakt bij elk shot bewust een keuze.

Vraag of vertel de leerlingen wanneer ze denken dat de verschillende shots op deze slide vaak gebruikt worden en waarom?

Totaalshot:

Aan het begin van de film zodat goed te zien is om wie het gaat en waar het zich afspeelt.

Mediumshot:

Wil je zien wat iemand aan het doen is dan laat je dat zien via een medium shot.

Closeup:

Bij een spannend of emotioneel moment. Of als je ergens de nadruk op wil geven.

Close-up

Wat voor shot is dit?

Antwoord (ook in hotspot): close-up

Totaalshot

Wat voor shot is dit?

Antwoord (ook in hotspot): totaalshot

Close-up

Wat voor shot is dit?

Antwoord (ook in hotspot): close-up

Mediumshot

Wat voor shot is dit? 

Antwoord (ook in hotspot): Mediumshot

Totaalshot

Wat voor shot is dit?

Antwoord (ook in hotspot): Totaalshot

Mediumshot

Wat voor shot is dit?

Antwoord (ook in hotspot): mediumshot

Kijkopdracht: Scène kijken

Vertel de leerlingen dat we nu de scène voor de eerste keer gaan kijken die we gaan naspelen en filmen de komende lessen. Vertel de leerlingen goed te letten op de verschillende camerastandpunten.

QUIZZEN

https://create.kahoot.it/share/shots-en-perspectieven/010e5a37-d18c-4dae-9675-22a9a1de77ea

Scene bekijken 

Deze scene gaan de leerlingen de komende maanden naspelen 

Camerashots

Welke camerashots heb je in deze scène gezien?

Nabespreking

NABESPREKEN SCÈNE

Kort samenvatten: 

• Wat gebeurt er in deze scène?
• Wie zijn de hoofdpersonages uit deze scène?
• Welke camerastandpunten heb je gezien?

Het Storyboard

Een storyboard wordt gebruikt bij het maken van een film. Het verhaal in tekst wordt omgezet in een verhaal in beeld.

Shots tellen

Uitleg storyboard

Dit is een storyboard. Een storyboard lijkt op een stripverhaal. Een storyboard wordt gebruikt bij het maken van een film. Elk shot heeft een eigen vakje waar je in een simpel tekeningetje ziet wat je moet zien op beeld. De tekst onder het tekeningetje kan omschrijven wat er gebeurt en/of wat er gezegd wordt.

Loop het storyboard op de slide even samen door.

Een storyboard is heel handig omdat je in een storyboard heel snel kunt zien wat er in een shot moet gebeuren en wat er gefilmd moet worden op welke manier. Het is dus eigenlijk een soort geheugensteuntje voor de regisseur en de cameraman.

Dit is een heel mooi voorbeeld, maar de tekeningen in een storyboard hoeven helemaal niet zo mooi te zijn. Zolang je maar begrijpt welk beeld je wilt filmen, maakt het niet uit hoe netjes je tekent!

Opdracht

De scène die jullie net hebben bekeken gaan we omzetten in een storyboard. Zodat het als jullie zelf gaan filmen ook een handig geheugensteuntje is! 

Om dit goed te kunnen doen, moeten we eerst goed weten wat een shot is. We gaan de scène nog een keer bekijken en samen hardop de shots tellen!

Scene bekijken en tel de shots! (20)

Deze scene gaan de leerlingen de komende maanden naspelen 

Storyboard maken

2 kinderen leggen de plaatjes op volgorde 

2 kinderen schrijven onder het shot

2 kinderen schrijven het kader op

Vervolg opdracht storyboard

Nu we weten wat een storyboard is en hoe je een los shot kan herkennen, gaan we zelf aan de slag met het storyboard. 

We gaan hierbij letten op de verschillende type camerashots. Die schrijf je steeds bij het shot. Onder het vakje schrijven we wat er gebeurt of wat er wordt gezegd. 

We kijken de scene nog een keer. Daarna gaan jullie de shots in de goede volgorde leggen.

Daarna kijken we de scene nog een keer en zet ik het beeld shot voor shot stil. Twee kinderen leggen de shots in de precieze volgorde. Twee kinderen schrijven onder de shots wat er in de scene gebeurt. Twee kinderen schrijven boven het shot in welk kader het is gefilmd. 

Als alle shots op de goede volgorde liggen plakken we ze op het storyboard. 

Rolverdeling

Camera (1x)

Regisseur (1x)

Acteur (3x)

Geluid (1x)

De komende weken gaan we verder werken aan deze scène.

Iedereen krijgt daarin een eigen rol:

• Cameramens + geluid (1x): degene die de camera vasthoudt en ervoor zorgt dat alles in beeld is zoals jullie willen. En die in de gaten houdt dat het geluid goed opgenomen wordt en er niet te veel storend omgevingsgeluid is.
• Regisseur (1x): degene die de leiding heeft over de filmset en in de gaten houdt dat alles op beeld en geluid komt zoals jullie willen (met het storyboard als richtlijn)
• Acteur (4x): degenen die spelen/acteren in de scène
• De regisseur of de camerapersoon speelt de advocaten die je aan het begin van de scene door de gang ziet lopen. 

EXTRA

Als er tijd over is: een flipboekje maken

Instructiefilmpje flipboekje

In dit filmpje wordt uitgelegd hoe je een flipboekje maakt met vormen.

VOLGENDE WEEK

Volgende week gaan we leren over art- direction. Dit gaat over alles wat je ziet in een filmscène. We gaan nadenken over de art design in onze scène en gaan voorbereidingen hiervoor treffen.

Regeling Driejarige subsidies Cultuurcoach

Deze les is gemaakt ihkv de 3 jarige regeling Cultuurcoaches van het AFK

Eye filmmuseum, Filmhub Noord-Holland, Cinekid, NurLimonade media en Taartrovers 

EXTRA

EXTRA SPELLETJE EN/OF FILMS

SPEL:

Als er tijd is kan er tot slot een kort spelletje gespeeld worden:

de leerlingen gaan allemaal staan en lopen door de klas terwijl ze een minuut de tijd krijgen om hun ‘collega’s’ te vinden. De acteurs van alle groepjes moeten elkaar dus zien te vinden, net als de cameramensen en de regisseurs. De uitdaging is dat ze niet mogen praten en dat ze hun beroep dus moeten uitbeelden om elkaar te herkennen en vinden! Wanneer ze elkaar gevonden hebben, blijven ze bij elkaar en beelden ze hun beroep net zolang uit totdat iedereen in een groep staat.

  

FILMS

Liveaction films:

Oma is gek (15 min):

https://vimeo.com/130041934 

Slurp (4 min):

https://vimeo.com/316836571 

Alles op z'n tijd (15 min):

https://vimeo.com/496807091/b01b480eac

Kimya (9 min):

https://vimeo.com/364801997

Wachtwoord: KFP1002

Johnny Bakru (26 min):

https://vimeo.com/132801900

Wachtwoord: KFP1002

Klokhuis over acteren: https://www.hetklokhuis.nl/tv-uitzending/4666/fake-bang-zijn 

https://www.hetklokhuis.nl/tv-uitzending/4642/fake-vallen

https://www.hetklokhuis.nl/tv-uitzending/4636/fake-verrast-zijn

https://www.hetklokhuis.nl/tv-uitzending/4635/fake-zelfverzekerd-zijn 

Film

Wat vond je van het acteerwerk van de acteurs in deze film?

Waar ging de film over?

Welke cameraperspectieven heb je voorbij zien komen?

Nabespreking

Let bij het kijken van de film extra op het acteerwerk en op de camerastandpunten die je ziet in de film, waar jullie nu veel van weten!

Nabespreking:

In deze lessenreeks jullie heel veel geleerd over acteren.

Wat vonden jullie van het acteerwerk van de acteurs? Wat werkte goed? Wat werkte minder goed?

Welke cameraperspectieven heb je voorbij zien komen? Wat voor effect had dit op hoe je de film beleefde?