empathie en omgaan met gevoelens

• sociale vaardigheden
• MBO
• Studiejaar 1

Pakkende start - Empathie?

• Wat zie je in dit filmpje gebeuren?​ Wordt er wel/geen empathie getoond?
• Wat gaat er volgens jou mis?​

https://www.bing.com/videos/search?q=empathie&&view=detail&mid=E5E532C34961602CE0EDE5E532C34961602CE0ED&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dempathie%26FORM%3DHDRSC4  

https://www.bing.com/videos/search?q=empathie&&view=detail&mid=E5E532C34961602CE0EDE5E532C34961602CE0ED&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dempathie%26FORM%3DHDRSC4

Voorkennis ophalen - Wat is empathie? (waar denk je aan? Wanneer toon je empathie?)

Wat is empathie?

• Je verplaatsen in iemand anders, in zijn gedachten, gevoelens en belevingswereld ​
• Lukt je dit? Dan kan je iemand begrijpen​
  
• Begrijp je de ander niet? Dan...

Bespreek in tweetallen waar jij mogelijk moeite mee hebt. Ben je hier bewust van? Hoe kan je daaraan werken?

Toekomstige beroep

Om inlevingsvermogen te vergroten kun je gebruikmaken van:​

• Eigen ervaringen, ervaringen van anderen, Verhalen, films en boeken ​

Empathisch gedrag is niet vanzelfsprekend. Het kan mis gaan. Dat komt doordat we allemaal de natuurlijke neiging hebben om te interpreteren en te beoordelen op basis van eigen ervaringen en motieven. ​

• Het kan makkelijker zijn om je in te leven in iets wat dichtbij staat. ​
• Als toekomstige pm'er moet je je ook kunnen inleven in zaken die verder van je afstaan. ​
• Zelfde ervaring wilt niet zeggen dat je het zelfde beleeft. -> niet invullen voor de ander. 

Wat zal er worden bedoeld met onderstaand gezegde? ​

"Er zijn gevoelens die wij eerder aan anderen verraden dan aan onszelf bekennen"

Belang van uiten van je gevoelens

• Je gevoelens maken een belangrijk deel uit van jezelf: iedereen heeft ze, in elke situatie. ​           
• Door je gevoelens te uiten maak je je kwetsbaar, daarom houden we ze liever voor ons zelf of delen het in een kleine kring. ​                                                                                                                                              
• Gevoelens hebben een belangrijke invloed op ons gedrag en wanneer zij                                    voor anderen toch zichtbaar zijn, is er geen reden om ze te verbergen. ​                                                                                          
• Je hoeft niet altijd alles te uiten, maar als je de betekenis die feiten of gebeurtenissen voor je hebben niet aan anderen bekend maakt, kunnen zij daar geen rekening mee houden. 

Opdracht (10 min): ​

Laat de studenten de bron (zie bijlage op SP -> omgaan met gevoelens blz. 118-119) zelfstandig lezen. Laat de studenten per punt opschrijven wat ze lezen. Vraag klassikaal een aantal studenten de do's uit te leggen. ​

​

Don'ts -  omgaan met gevoelens

• Niet terechte teleurstelling; "Het komt wel goed, Het zal wel meevallen". ​
  
• Te snelle identificatie. ​
  
• De ander gevoelens toedichten "als ik zoiets zou meemaken, zou ik dat zeker vervelend vinden"​

zie blz 119-120 theoiebron omgaan met gevoelens op SP

Waarvan hangt het voor jou af of je je gevoel wel of niet durft te uiten?

Waarvan hangt het voor jouzelf af of je op het gevoel van anderen durft te reageren of ernaar durft door te vragen of niet? ​

Reageer je anders op gevoelens van volwassenen dan van kinderen? Waarom wel, waarom niet?​

heb begrip voor zorgen: Luister en stel vragen. 

Stel ook grenzen. Een ouder kan bijvoorbeeld niet 4 keer per dag langs komen, dit kan voor onrust zorgen. 

Inhoud per leeftijdsgroep:​

Baby: voedingen, verschoningen, slaap en huilgedrag​

Dreumes: eten, zindelijkheid, spel of gedrag, activiteiten, ontwikkelingen​

Schoolkind: kind goed in zijn vel, activiteiten, (samen)spel

Afscheid nemen bij brenggesprekken

Een haal en breng moment kan voor ouder en kind lastig zijn. ​ 

​

Tips:​ 

• Houd het kort en duidelijk​ 
• Routine: kind van ouder overnemen, samen met  het kind naar ouder zwaaien.      

Nu pedagogisch werk profielboek blz. 340-341

Welke van de Do's (breng moment) heb je waargenomen of evt. zelf al toegepast op stage?

Do's  breng gesprekken:

• Neem het kind van ouders over, benoem evt. emoties, kijk het kind aan. Stel het kind gerust; ​
• Geef knuffel of iets anders vertrouwds; ​
• Geef inzicht in dagstructuur​
• Zoek samen met het kind afleiding (spel, voorlezen);​
• Rollen-fantasiespel spelen, (prenten)boek voorlezen (thema afscheid nemen).​